Відмінності між версіями «Портфоліо Величко»
(→Назва проекту) |
Sneki (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання) |
||
| (не показано 34 проміжні версії 3 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| − | + | Світ кіно | |
| − | + | ||
| − | + | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Англійська мова | |
| − | + | Інформатика | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 7 клас 12-13 років | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| − | У | + | У цьому навчальному проекті учні 7 класу зроблять дослідження з теми: «Напрямки сучасного кінематографу», Основними видами діяльності учнів є : відповіді на тематичні запитання , розробка презентацій, обговорення питань в групах, захист питань у дебатах |
| + | ==Повний План вивчення теми == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BzhlVkINLaUndzk3VDNOa09QelU/edit План вивчення теми] | ||
| + | =Навчальні цілі= | ||
| − | + | Навчити учнів: | |
| − | + | • складати план дослідження, | |
| − | + | • збирати та аналізувати інформацію, знайдену в Інтернеті, енциклопедіях, підручниках, компонувати, теоретично та практично дослідити сутність, зміст та характерні особливості найпоширеніших видів кіно; виявити особливості того чи іншого жанру | |
| − | • | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | • встановлювати порядок слайдів, статей, малюнків; | |
| − | + | • презентувати та доводити свою думку під час презентації, публікації; | |
| − | + | Формування в учнів: | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ● мотивації до самоосвіти; | |
| − | + | ● формування навичок осмислення високого рівня, у тому числі глобального, інтегрованого; | |
| − | + | ● уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі; | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ● розвиток уміння самостійно конструювати свої знання, вміння продуктивно вирішувати проблеми (навчальні, соціальні тощо), співпрацювати в групі; | |
| − | + | ● формування життєвих навичок і компетентностей ХХІ сторіччя, які допоможуть учням у подальшій самореалізації в різноманітних сферах життєдіяльності. | |
| − | + | =Опис оцінювання= | |
| + | Провести оцінювання знань учнів за допомогою опитування серед учнів за певною темою.[https://docs.google.com/file/d/0BzhlVkINLaUndlpQM0VhZDBzUFk/edit тест] | ||
| + | Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань (за методикою Асоційованого куща) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Спрямовувати учнів на відслідковування змін та здійснювання самостійної оцінки свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу їх роботи над проектом. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації сприяють моніторинговому прогресу та підготовці відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал учитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.Оцінювання згідно графіка | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BzhlVkINLaUnQ0xJdEZaYzl0N2M/edit графік оцінювання] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BzhlVkINLaUnS3dyMXFCWnlFcUE/edit оцінювання] | ||
| + | [https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive оцінювання блогу] | ||
| + | =Діяльність вчителя та учнів= | ||
| − | + | Для роботи в проекті учні були об’єднані в декілька груп, кожен учень отримав своє завдання. На початку учні знайомляться з презентацією проекту вчителем, його темою та основними питаннями. Кожна група проводить дослідження за одним з тематичних питань, використовуючи змістові запитання. Свої дослідження вони представляють у вигляді презентацій та доповідей. Учні дискутують за власними гіпотезами, аналізують виконану роботу, синтезують отримане та роблять відповідні висновки | |
| + | Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. При виконанні роботи діти створюють блог. | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0BzhlVkINLaUneWVLUXdTdmplX1k/edit буклет] | |
| + | [http://cinemavelichko.blogspot.com/ блог] | ||
| + | =Відомості про автора= | ||
| + | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Величко Сніжана | ||
| + | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | вчитель англійської мови | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | Павлоградська загальноосвітня І-ІІІ ступенів школа № 6 | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | м.Павлоград | + | м. Павлоград |
| + | Дніпропетровська область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | [snegka.bird@gmail.com] | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 112: | Рядок 85: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 10.02 - 22. 02 | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Павлоградський міський ліцей | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | БОНДАРЕВА | + | БОНДАРЕВА Раїса Григорівна |
| − | + | ||
| − | + | ||
| Рядок 134: | Рядок 99: | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
| − | [[Категорія:Банк проектів | + | [[Категорія:Банк проектів]] |
Поточна версія на 14:48, 14 лютого 2014
Зміст
Назва проекту
Світ кіно
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова Інформатика
Вік учнів, клас
7 клас 12-13 років
Стислий опис проекту
У цьому навчальному проекті учні 7 класу зроблять дослідження з теми: «Напрямки сучасного кінематографу», Основними видами діяльності учнів є : відповіді на тематичні запитання , розробка презентацій, обговорення питань в групах, захист питань у дебатах
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Навчити учнів:
• складати план дослідження,
• збирати та аналізувати інформацію, знайдену в Інтернеті, енциклопедіях, підручниках, компонувати, теоретично та практично дослідити сутність, зміст та характерні особливості найпоширеніших видів кіно; виявити особливості того чи іншого жанру
• встановлювати порядок слайдів, статей, малюнків;
• презентувати та доводити свою думку під час презентації, публікації; Формування в учнів:
● мотивації до самоосвіти;
● формування навичок осмислення високого рівня, у тому числі глобального, інтегрованого; ● уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі;
● розвиток уміння самостійно конструювати свої знання, вміння продуктивно вирішувати проблеми (навчальні, соціальні тощо), співпрацювати в групі;
● формування життєвих навичок і компетентностей ХХІ сторіччя, які допоможуть учням у подальшій самореалізації в різноманітних сферах життєдіяльності.
Опис оцінювання
Провести оцінювання знань учнів за допомогою опитування серед учнів за певною темою.тест Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань (за методикою Асоційованого куща) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Спрямовувати учнів на відслідковування змін та здійснювання самостійної оцінки свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу їх роботи над проектом. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації сприяють моніторинговому прогресу та підготовці відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал учитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.Оцінювання згідно графіка
графік оцінювання оцінювання оцінювання блогу
Діяльність вчителя та учнів
Для роботи в проекті учні були об’єднані в декілька груп, кожен учень отримав своє завдання. На початку учні знайомляться з презентацією проекту вчителем, його темою та основними питаннями. Кожна група проводить дослідження за одним з тематичних питань, використовуючи змістові запитання. Свої дослідження вони представляють у вигляді презентацій та доповідей. Учні дискутують за власними гіпотезами, аналізують виконану роботу, синтезують отримане та роблять відповідні висновки Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. При виконанні роботи діти створюють блог.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Величко Сніжана
Фах, навчальний предмет
вчитель англійської мови
Навчальний заклад
Павлоградська загальноосвітня І-ІІІ ступенів школа № 6
Місто\село, район, область
м. Павлоград Дніпропетровська область
Контактні дані
[snegka.bird@gmail.com]
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
10.02 - 22. 02
Місце проведення тренінгу
Павлоградський міський ліцей
Тренери
БОНДАРЕВА Раїса Григорівна
