Поточна версія на 18:31, 12 лютого 2014

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту
5 План вивчення теми
6 Оцінювання
7 Діяльність учнів та вчителя
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Трагедия любви в драме Шекспира "Ромео и Джульетта"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Литература, музыкальное искусство, изобразительное искусство, история

Вік учнів, клас

8 класс, 14 лет

Стислий опис проекту

Проект разработан по теме : "Эпоха Возрождения " для учащихся 8 класса. Учащиеся должны повторить и закрепить понятия Средневековье и Возрождение, ознакомиться с биографией драматурга и его произведением, иметь понятие о таких литературоведческих терминах, как: конфликт, его виды, уметь выявить конфликт в драме, знать понятие трагедии, а также драмы как литературного рода, уметь выразительно читать отрывки из произведения наизусть, ставя верно логические ударения и делая, где необходимо, паузы.

План вивчення теми

План изучения темы

Оцінювання

Определение предварительных знаний учащихся по теме о "Ромео и Джульетту" происходит при заполнении ими Формы для опроса, ассоциативно куста и таблицы ЗХУ, к которой они обращаются в конце проекта. В начале работы в проекте учащиеся получают Форму оценки ученического примера, к которой обращаются в течение работы проекта и оценивают ученический пример после презентации работы.

Діяльність учнів та вчителя

ученики знакомятся с учительской презентацией как схемой работы на следующих этапах уроков и буклетом о методе проектов

Обговариваются вопросы, предлагаемые учителем
Ученики объединяются в группы
Проводится исследование материалов в Интернете, библиотеках, а так же используются материалы передач по телевидению. Подбирается музыка и иллюстрации к содержанию уроков.

Работа в группах

1 группа "Библиографы" Изучают биографию английского драматурга В. Шекспира, время его творчества, знакомят учащихся с основополагающими понятиями эпохи Возрождения. По результатам работы создают презентацию.

2 группа "Литературоведы". Дают понятие литературоведческим терминам, знакомят учащихся с понятием драмы как литературного рода, её особенностям, выделяют особенности трагедии как жанра, доказывают, что пьеса Шекспира - трагедия, а также дают понятие о конфликте, его видах, отмечают вид конфликта в "Ромео и Джульетте". Исходным материалом работы учащихся является буклет по теории литературы.

3 группа "Искусствоведы". Создаёт свой сценарий по пьесе (отрывок), готовит декорации, музыкальное сопровождение, костюмы, учит наизусть роли и показывают свою работу на уроке. Конечным продуктом их деятельности является театрализованная инсценировка отрывка из произведения. С учениками проводится обсуждение плана их действий и возможная коррекция при отклонении от государственного стандарта.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Шульга Ирина Александровна

Фах, навчальний предмет

учитель русского языка и литературы

Навчальний заклад

Криворожская общеобразовательная школа І - ІІІ ступеней № 120

Місто\село, район, область

г. Кривой Рог, Саксаганский район, Днепропетровская область

Контактні дані

тел. 098-49-77-297

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

9 - 21 декабря 2013 год [[1]]

Місце проведення тренінгу

Криворожская общеобразовательная школа І - ІІІ ступеней № 120

Тренери

Булавина Яна Сергеевна

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 класс, 14 лет
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту=
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+Проект разработан по теме : "Эпоха Возрождения " для учащихся 8 класса.
+Учащиеся должны повторить и закрепить понятия Средневековье и Возрождение, ознакомиться с биографией драматурга и его произведением, иметь понятие о таких литературоведческих терминах, как: конфликт, его виды, уметь выявить конфликт в драме, знать понятие трагедии, а также драмы как литературного рода, уметь выразительно читать отрывки из произведения наизусть, ставя верно логические ударения и делая, где необходимо, паузы.
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+=План вивчення теми=
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+[https://drive.google.com/file/d/0BxunVeilh5gETFduUXdGUkgyTnc/edit?usp=sharing План изучения темы]
+=Оцінювання=
+Определение предварительных знаний учащихся по теме о "Ромео и Джульетту" происходит при заполнении ими [https://drive.google.com/file/d/0BxunVeilh5gERlM4UEE1d290NWc/edit?usp=sharing Формы для опроса], [https://drive.google.com/file/d/0BxunVeilh5gEaWR3a2FmU2Q2ZkE/edit?usp=sharing ассоциативно куста] и [https://drive.google.com/file/d/0BxunVeilh5gEUnpLRVNxWndVQTA/edit?usp=sharing таблицы ЗХУ], к которой они обращаются в конце проекта. В начале работы в проекте учащиеся получают Форму оценки ученического примера, к которой обращаются в течение работы проекта и оценивают ученический пример после презентации работы.
+=Діяльність учнів та вчителя=
+ученики знакомятся с [https://drive.google.com/file/d/0BxunVeilh5gEWllydWFnSEhFTE0/edit?usp=sharing учительской презентацией] как схемой работы на следующих этапах уроков  и буклетом о методе проектов
+[[Файл:Shulga1.jpg|400px]]
+[[Файл:Shulga2.jpg|400px]]
+ Обговариваются вопросы, предлагаемые учителем
+ Ученики объединяются в группы
+ Проводится исследование материалов в Интернете, библиотеках, а так же используются материалы передач по телевидению. Подбирается музыка и иллюстрации к содержанию уроков.
+ Работа в группах
+группа "Библиографы"
+Изучают биографию английского драматурга В. Шекспира, время его творчества, знакомят учащихся с основополагающими понятиями эпохи Возрождения. По результатам работы создают [https://drive.google.com/file/d/0BxunVeilh5gENVlCdi1zbGQxZ00/edit?usp=sharing презентацию].
+группа "Литературоведы".
+Дают понятие литературоведческим терминам, знакомят учащихся с понятием драмы как литературного рода, её особенностям, выделяют особенности трагедии как жанра, доказывают, что пьеса Шекспира - трагедия, а также дают понятие о конфликте, его видах, отмечают вид конфликта в "Ромео и Джульетте". Исходным материалом работы учащихся является [https://drive.google.com/file/d/0BxunVeilh5gETWJWckRoWklkUUk/edit?usp=sharing буклет] по теории литературы.
+группа "Искусствоведы". Создаёт свой [https://drive.google.com/file/d/0BxunVeilh5gEck96WkhGbUd0RkE/edit?usp=sharing сценарий] по пьесе (отрывок), готовит декорации, музыкальное сопровождение, костюмы, учит наизусть роли и показывают свою работу на уроке. Конечным продуктом их деятельности является театрализованная инсценировка отрывка из произведения.
+С учениками проводится обсуждение плана их действий и возможная коррекция при отклонении от государственного стандарта.
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Шульга Ирина Александровна
 ==Фах, навчальний предмет==
+учитель русского языка и литературы
 ==Навчальний заклад==
+Криворожская общеобразовательная школа І - ІІІ ступеней № 120
 ==Місто\село, район, область==
+г. Кривой Рог, Саксаганский район, Днепропетровская область
 ==Контактні дані==
+тел. 098-49-77-297
 =Відомості про тренінг=
@@ Рядок 35: / Рядок 66: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+- 21 декабря 2013 год
+[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_%D0%9A%D0%97%D0%A8_%E2%84%96120,_09-21_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2013]]
 ==Місце проведення тренінгу==
+Криворожская общеобразовательная школа І - ІІІ ступеней № 120
 ==Тренери==
+[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%91%D1%83%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%AF%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Булавина Яна Сергеевна]
 [[Категорія: Шаблони]]

Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Шульга Ірини Олександрівни»