Поточна версія на 17:38, 12 лютого 2014

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Золота пропорція

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Математика

Вік учнів, клас

11, 12 років. 6 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото. Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. Під час виконання проекту, учні звертаються до інтернет джерел. Учні мають змогу ознайомитись з контрольним списком оцінювання інтернет сайтів. Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці З-Х-Д. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм. Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв, шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний бюлетень. Також демонструє ставлення вчителів з різних предметів до методу проектів за допомогою діаграми. Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити дозвіл, щодо розміщення роботи учнів в інтернеті. Далі вчитель демонструє учням презентацію для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму. Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі списком джерел, які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу. Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують онлайн-опитувальник. Також опитують учнів, вчителів і батьків щодо думки "Чи знадобляться нам пропорції у житті?" результат представлють за допомогою діаграми. Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає форму оцінювання власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів. Під час захисту проекту, учні демонструють wiki-сайт та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.

1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.

2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.

3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.

4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.

В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Мудрицька Катерина

Фах, навчальний предмет

вчитель, математика-інформатика

Навчальний заклад

ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка

Місто\село, район, область

м.Чернігів

Контактні дані

sinilo-ekaterina@mail.ru

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

З 27 січня - 1 лютого 2014 р.

Місце проведення тренінгу

ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка

Тренери

Заворотинський А.В.

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFMkVCanZWeHpBQTA/edit?usp=sharing план вивчення теми]
+[https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcXBFck84QVpzWWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]
-[https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFZGZtcU94Z3BTSnM/edit?usp=sharing План впровадження]
+[https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUEk5eTB5Mk5NOE0/edit?usp=sharing План впровадження]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.  Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFdmtDYmcxLWhQd1U/edit?usp=sharing презентацію.]
+Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.  Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції.
-Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFV3F5OGk3bDN2MTQ/edit?usp=sharing інтернет джерел.]
+Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbENIaER4UThxQlk/edit?usp=sharing інтернет джерел.]
-Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcnBqWTZ2djgtUFE/edit?usp=sharing контрольним списком]
+Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFSVhkUFJhQ1kxN0E/edit?usp=sharing контрольним списком]
 оцінювання інтернет сайтів.
 Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання,  буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці
-[https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFWHRxemE2d2c2X0E/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.
+[https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFNUs1OVBBa0RKUTQ/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.
-Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв, шляхом  самооцінки, оцінки учнів одне одного та вчителя.
+Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв, шляхом
+[https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFeV9VaE9sblhqYW8/edit?usp=sharing самооцінки] за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-[[вікі сторінка учнів з проекту "Золота пропорція"]]
+В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний
+[https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFYktYa1Qza2VsTkU/edit?usp=sharing бюлетень]. Також демонструє ставлення вчителів з різних предметів до методу проектів за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFTEM4dFh6M1RVcVk/edit?usp=sharing діаграми.]
+Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити
+[https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFRnZxLXJsX3dtMzA/edit?usp=sharing дозвіл], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.
+Далі вчитель демонструє учням
+[https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFaUF0cUhDRjBTbkE/edit?usp=sharing презентацію] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.
+Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFeldndmlnTi1rZzg/edit?usp=sharing організаційну діаграму].
+Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі
+[https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbENIaER4UThxQlk/edit?usp=sharing списком джерел], які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.
+Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують [https://docs.google.com/forms/d/1EljnpT7k0SLrSUNJeI_S6WJDrDVrlJx_ZGwwqffp9VY/viewform онлайн-опитувальник]. Також опитують учнів, вчителів і батьків щодо думки [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFYXR6emt3dHNPRnM/edit?usp=sharing "Чи знадобляться нам пропорції у житті?"] результат представлють за допомогою діаграми.
+Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає
+[https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFeV9VaE9sblhqYW8/edit?usp=sharing форму оцінювання] власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.
+Під час захисту проекту, учні демонструють [[wiki-сайт]] та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини.
+На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.
+тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи.  Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.
+тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.
+тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.
+тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.
+В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.
 =Відомості про автора=

Відмінності між версіями «Портфоліо Мудрицької Катерини з теми: "Золота пропорція"»