Відмінності між версіями «Навчальний проект Чи існує код Да вінчі»
Silver3 (обговорення • внесок) (→Коротка анотація проекту) |
Silver3 (обговорення • внесок) (→Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів) |
||
| (не показані 32 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
| − | |||
== Автор проекту == | == Автор проекту == | ||
| − | [[Користувач:Silver3|Богатирь Вадим Іванович]] | + | [[Користувач:Silver3|'''Богатирь Вадим Іванович''']] |
== Предмет, клас == | == Предмет, клас == | ||
| − | + | '''інформатика 7-9 класи''' | |
== Коротка анотація проекту == | == Коротка анотація проекту == | ||
| − | + | ||
| + | '''історія винекнення кодової інформації,''' | ||
| + | |||
| + | '''різні мови кодування, спеціальні мови кодування,''' | ||
| + | |||
| + | '''кодування інформації у комп'ютері,''' | ||
| + | |||
| + | '''одиниці коду''' | ||
== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | == Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | ||
| Рядок 16: | Рядок 21: | ||
===Ключове запитання''=== | ===Ключове запитання''=== | ||
| − | + | '''Чи може людство обійтись без кодування інформації?''' | |
| + | |||
| + | '''Яка мова буде панувати для людства?''' | ||
===''Тематичні запитання''=== | ===''Тематичні запитання''=== | ||
| − | 1. | + | 1.Кодування це споcіб подання інформації, чи нова мова? |
| − | 2. | + | |
| − | 3. | + | |
| + | 2.Якою мовою розмовляє комп'ютер? | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 3.Чи може зникнути "живе" спілкування людства? | ||
===''Змістовні запитання''=== | ===''Змістовні запитання''=== | ||
| − | 1.Що ви знаєте про | + | 1.Що ви знаєте про виникнення мов спілкування? |
| − | 2.Які | + | |
| − | 3. | + | 2.Які умови виникнення різних спеціалізованих мов? |
| − | 4.Які | + | |
| − | 5.Чи | + | 3.Як виникла мова комп'ютерів? |
| + | |||
| + | 4.Які зміни відбулися у людства з виникненням різних способів спілкування? | ||
| + | |||
| + | 5.Чи не зникне живе спілкування між людьми? | ||
==План проведення проекту== | ==План проведення проекту== | ||
| − | Учні | + | Учні вивчають історію виникнення кодування повідомлень. Виненкнення різних способів перердачі інформації, такі як розмовні мови,мова міміки і жестів, мова малюнків та креслень, мова науки(математичні,хімічні,біологічні та інші символи та формули), мова мистецтва(музики, живопису,скульптури), спеціальні мови(есперанто, морський семафор,азбука Морзе, азбука Брайля для незрячих). Яка сучасна мова передачі інформації виникла? В проекті учні висвітлюють сучасне кодування та винекнення мови комп'ютерів. Роль '''0''' та '''1''' для сучасного спілкування. Досліджують, як у компьютер заноситься та обробляється текстова інформація,цілі і дійсні числа, графічні побудови,малюнки. |
| + | Розглядують більш детальне поняття величини коду '''''біт''''' та '''''байт''''' . Кодування різних символів та їх зберігання в запам'ятовуючих пристроях з використанням американського стандартного коду для обміну інформацією - '''ASCII''' | ||
== Візитна картка проекту == | == Візитна картка проекту == | ||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/11DeEl2IwbKdGEgVE1ixGJo98GJBBUe9KK0CSmodArxs/edit?hl=en_US]] | ||
== Публікація учителя == | == Публікація учителя == | ||
| + | |||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:Курси Публикация Богатирь 1 страница.jpg | ||
| + | Файл:Курси Публикация Богатирь 2 страница.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
== Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів == | == Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/present/view?id=dc7tqxrt_13dg7hfvfc]] '''вчительска презентація''' ''варіант 1'' | ||
| + | |||
| + | [[http://moemesto.ru/silver3/file/12402867/display/Чи%20існує%20код%20Да%20Вінчі.pptx]] '''з можливістю загрузки файлу та перегляду його у PowerPoint''' ''варіант 2'' | ||
| + | |||
| + | [[http://moemesto.ru/silver3/file/12402994/Проэкт%201.exe]] '''музична презентація''' ''варіант 3'' | ||
== Приклад продукту проектної діятельності учнів == | == Приклад продукту проектної діятельності учнів == | ||
| + | '''фрагменти презентації''' | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:Кодування_1.png|знайомство | ||
| + | Файл:Кодування_1(1).png|учнівська презентація | ||
| + | Файл:Кодування_1(2).png|учнівська презентація | ||
| + | Файл:Кодування_1(3).png|учнівська презентація | ||
| + | Файл:Кодування_1(4).png|учнівська презентація | ||
| + | Файл:Кодування_1(5).png|учнівська презентація | ||
| + | Файл:Кодування_1(20).png|учнівська презентація | ||
| + | Файл:Кодування_1(21).png|учнівська презентація | ||
| + | </gallery> | ||
== Матеріали з оцінювання == | == Матеріали з оцінювання == | ||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1jac5zsRD9xxCVgVuDV-Jf_t3Ydv-KHycGwUtIF0hgws/edit?hl=en_US критерій оцінювання]] | ||
== Матеріали супроводу проектної діяльності == | == Матеріали супроводу проектної діяльності == | ||
| + | '''Поняття комп'ютерного кодування''' | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:51.jpg|двійникове кодування | ||
| + | Файл:51(1).jpg|двійникове кодування | ||
| + | Файл:51(2).jpg|двійникове кодування | ||
| + | Файл:51(3).jpg|двійникове кодування | ||
| + | Файл:51(4).jpg|двійникове кодування | ||
| + | Файл:51(5).jpg|двійникове кодування | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | '''Метод проектів – ефективна технологія навчання''' | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:Моніторингове_опитування_вчителів.jpg|моніторинг | ||
| + | Файл:Учні_спільно_з_учителям.jpg|Проектна технологія з точки зору учня | ||
| + | </gallery> | ||
| + | '''Зразок представлення презентації''' | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:Кодування_1(23).png|кодування | ||
| + | Файл:Кодування_1(24).png|способи передачі інформації | ||
| + | </gallery> | ||
== Корисні ресурси == | == Корисні ресурси == | ||
| + | '''інтернет ресурси , сайти , пошукові системи:''' | ||
| + | http://www.hurtom.com/2008/03/08/khto-jak-stvoriv-mp3-format.html | ||
| + | |||
| + | http://datorika.info/kodesana.html | ||
| + | |||
| + | http://eruditus.name/teorija/kodir_izmeren.html | ||
| + | |||
| + | http://ru.wikipedia.org/wiki/Кодирование | ||
| + | |||
| + | http://marklv.narod.ru/book/codir.htm | ||
| + | |||
| + | http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/matematika/INFORMATIKA.html | ||
| + | |||
| + | http://www.mgopu.ru/PVU/2.1/theorInformatics/3.htm | ||
| + | |||
| + | http://uchinfo.com.ua/inform/intro/intro2.htm | ||
== Проекти з аналогічною тематикою == | == Проекти з аналогічною тематикою == | ||
| + | |||
| + | [[http://wiki.iteach.com.ua/Навчальний_проект_%22Математика_і_калькулятор%22]]'''Навчальний проект: Математика і калькулятор''' | ||
| + | |||
| + | [[http://wiki.iteach.com.ua/Навчальний_проект_%22Нанотехнології:_чи_безпечні_вони%3F%22]]'''Навчальний проект:Нанотехнології: чи безпечні вони?''' | ||
| + | |||
| + | [[http://wiki.iteach.com.ua/Навчальний_проект_%22У_світі_чисел%22]]'''Навчальний проект:У світі чисел''' | ||
== Інші документи == | == Інші документи == | ||
| + | '''flash-анимация''' | ||
| + | [[http://moemesto.ru/silver3/file/12402826/азбука.flv]] '''азбука''' | ||
| − | [[Категорія: | + | [[Категорія:TEO]] |
Поточна версія на 23:42, 4 липня 2011
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Предмет, клас
- 3 Коротка анотація проекту
- 4 Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
- 5 План проведення проекту
- 6 Візитна картка проекту
- 7 Публікація учителя
- 8 Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
- 9 Приклад продукту проектної діятельності учнів
- 10 Матеріали з оцінювання
- 11 Матеріали супроводу проектної діяльності
- 12 Корисні ресурси
- 13 Проекти з аналогічною тематикою
- 14 Інші документи
Автор проекту
Предмет, клас
інформатика 7-9 класи
Коротка анотація проекту
історія винекнення кодової інформації,
різні мови кодування, спеціальні мови кодування,
кодування інформації у комп'ютері,
одиниці коду
Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
Ключове запитання
Чи може людство обійтись без кодування інформації?
Яка мова буде панувати для людства?
Тематичні запитання
1.Кодування це споcіб подання інформації, чи нова мова?
2.Якою мовою розмовляє комп'ютер?
3.Чи може зникнути "живе" спілкування людства?
Змістовні запитання
1.Що ви знаєте про виникнення мов спілкування?
2.Які умови виникнення різних спеціалізованих мов?
3.Як виникла мова комп'ютерів?
4.Які зміни відбулися у людства з виникненням різних способів спілкування?
5.Чи не зникне живе спілкування між людьми?
План проведення проекту
Учні вивчають історію виникнення кодування повідомлень. Виненкнення різних способів перердачі інформації, такі як розмовні мови,мова міміки і жестів, мова малюнків та креслень, мова науки(математичні,хімічні,біологічні та інші символи та формули), мова мистецтва(музики, живопису,скульптури), спеціальні мови(есперанто, морський семафор,азбука Морзе, азбука Брайля для незрячих). Яка сучасна мова передачі інформації виникла? В проекті учні висвітлюють сучасне кодування та винекнення мови комп'ютерів. Роль 0 та 1 для сучасного спілкування. Досліджують, як у компьютер заноситься та обробляється текстова інформація,цілі і дійсні числа, графічні побудови,малюнки. Розглядують більш детальне поняття величини коду біт та байт . Кодування різних символів та їх зберігання в запам'ятовуючих пристроях з використанням американського стандартного коду для обміну інформацією - ASCII
Візитна картка проекту
[[1]]
Публікація учителя
- Курси Публикация Богатирь 1 страница.jpg
- Курси Публикация Богатирь 2 страница.jpg
Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
[[2]] вчительска презентація варіант 1
[[3]] з можливістю загрузки файлу та перегляду його у PowerPoint варіант 2
[[4]] музична презентація варіант 3
Приклад продукту проектної діятельності учнів
фрагменти презентації
- Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
знайомство
- Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
учнівська презентація
- Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
учнівська презентація
- Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
учнівська презентація
- Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
учнівська презентація
- Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
учнівська презентація
- Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
учнівська презентація
- Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
учнівська презентація
Матеріали з оцінювання
Матеріали супроводу проектної діяльності
Поняття комп'ютерного кодування
двійникове кодування
двійникове кодування
двійникове кодування
двійникове кодування
двійникове кодування
двійникове кодування
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
Метод проектів – ефективна технологія навчання
- Моніторингове опитування вчителів.jpg
моніторинг
- Учні спільно з учителям.jpg
Проектна технологія з точки зору учня
Зразок представлення презентації
- Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
кодування
- Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
способи передачі інформації
Корисні ресурси
інтернет ресурси , сайти , пошукові системи:
http://www.hurtom.com/2008/03/08/khto-jak-stvoriv-mp3-format.html
http://datorika.info/kodesana.html
http://eruditus.name/teorija/kodir_izmeren.html
http://ru.wikipedia.org/wiki/Кодирование
http://marklv.narod.ru/book/codir.htm
http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/matematika/INFORMATIKA.html
http://www.mgopu.ru/PVU/2.1/theorInformatics/3.htm
http://uchinfo.com.ua/inform/intro/intro2.htm
Проекти з аналогічною тематикою
[[5]]Навчальний проект: Математика і калькулятор
[[6]]Навчальний проект:Нанотехнології: чи безпечні вони?
[[7]]Навчальний проект:У світі чисел
Інші документи
flash-анимация
[[8]] азбука
