Відмінності між версіями «Портфоліо Томилко Ольги з теми "Геометрія паркету"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. | Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. | ||
| − | На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя , обговорюють ключові і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми та визначать як вони зможуть їх розширити. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. | + | На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою [https://drive.google.com/file/d/0B0v77a3T_UtaQ1lDNHZySWUzYlU/edit?usp=sharing/презентацією] вчителя , обговорюють ключові і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми та визначать як вони зможуть їх розширити. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. |
Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем форм оцінювання, оцінюють вікі-сторінки своїх товаришів, використовуючи форму оцінювання вікі-сторінок та оцінюють власне навчання за допомогою форми оцінювання власного навчання. | Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем форм оцінювання, оцінюють вікі-сторінки своїх товаришів, використовуючи форму оцінювання вікі-сторінок та оцінюють власне навчання за допомогою форми оцінювання власного навчання. | ||
Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих , хто цього потребує. | Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих , хто цього потребує. | ||
Версія за 01:53, 7 лютого 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Геометрія паркету
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика.Образотворче мистецтво.
Вік учнів, клас
14-15 років, 9 клас.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект "Геометрія паркету" присвячений вивченню такої теми, як «Правильні многокутники». Даний проект являється цікавим дослідом математичних закономірностей, які оточують нас. Правильні многокутники широко проявляють себе в природі. Вони являються об’єктами природи, які існують в ній незалежно від нашого існування. Завдання даного проекту полягають в тому, щоб проілюструвати застосування математики в житті, показати зв'язок з іншими науками.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою [1] вчителя , обговорюють ключові і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми та визначать як вони зможуть їх розширити. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем форм оцінювання, оцінюють вікі-сторінки своїх товаришів, використовуючи форму оцінювання вікі-сторінок та оцінюють власне навчання за допомогою форми оцінювання власного навчання.
Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих , хто цього потребує. По закінченні роботи над проектом проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують , що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Вікі-стаття учня з теми "Геометрія паркету"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ольга Томилко
Фах, навчальний предмет
Математикa, інформатика
Навчальний заклад
ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка
Місто\село, район, область
м. Чернігів
Контактні дані
Адреса електронної пошти: olyatomilko@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
27.01.14-01.02.14
Місце проведення тренінгу
ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка
Тренери
Заворотинський А.В.
