Відмінності між версіями «Портфоліо Герасименко Наталії Олександрівни»
(→Дати проведення тренінгу) |
(→Ім'я, прізвище) |
||
| (не показано 3 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 108: | Рядок 108: | ||
1. Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків. | 1. Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_gPKaAsDMqMTE9ybUxhX2JWWTQ/edit?usp=sharing Авторське право] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_gPKaAsDMqMbU5PYUFPczBYMzg/edit?usp=sharing Тест. Авторське право] | ||
| + | |||
| + | [http://natalia77gerasimenko82.blogspot.com/ Учнівський блог] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_gPKaAsDMqMckVtUUZLSDhQWm8/edit?usp=sharing Презентація учня] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | Герасименко Наталія | + | Герасименко Наталія Олександрівна |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| Рядок 136: | Рядок 145: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Суйкова Ірина Василівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 22:40, 2 лютого 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Найсмачніша частина мови"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова та література
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Цей проект покликаний розширити обрії життєвого досвіду, вчити поєднувати те, що, на перший погляд, поєднати неможливо, бачити зв’язок науки з життям, знаходити вихід з нестандартних ситуацій, бути щирими, відвертими. Цей проект має нагадати:
1. Знання має цінність лише тоді, коло воно зрозуміле.
2. Майбутнє відкрито для тих, хто критично перевіряє інформацію та вибудовує свої власні переконання.
3. Критичне мислення виникає внаслідок добре сконструйованого навчального процесу.
4. Коли класи перетворюються на громади тих, хто вчиться, тоді маємо розмаїття думок.
5. Навчання – це активна і розсудлива діяльність.
В ході підготовки проекту учні мають знайти відповіді на питання:
1. Що я думаю про це?
2. Як ця інформація відповідає тому, що я вже знаю?
3. Що я можу зробити іншим чином тепер, коли я володію новою інформацією?
4. Як ця інформація впливає на мої погляди?
А також ... навчитись готувати, сидячи на уроці української мови. Наприкінці проекту проводиться класне свято з запрошенням батьків.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Зацікавлення учнями проектом визначається по активності учнів при створенні проекту. Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності. Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання.
Запросіть учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання. Тестове опитування
Оцінювання в навчальному проекті
Оцінювання навичок спільної діяльностi
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
День І
Ознайомлення з учительською публікацією.
Кожен член групи отримав індивідуальне завдання:
- дослідити, чи можуть числівники вирости на городі, у садку.
- скільки числівників потрібно покласти у каструлю, щоб зварити обід.
- як зміна числівників при приготуванні борщу може вплинути на настрій.
День ІІ
1. Дослідження матеріалів бібліотеки, Інтернету, періодичних видань.
2. Добір ілюстрацій відповідно змісту.
3. Обговорення плану проведення презентації.
4. Створення презентації в програмі Power Point.
День ІІІ
1. Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.
2. Створення публікації у програмі Publisher.
3. Створення групою учнів, які мають кращі комп’ютерні навички, Веб-сторінки, на якій було розміщено інформацію про проект.
ІV день
1. Учні працюють в програмі Excel, створює діаграми і графіки своїх досліджень.
2. Учні створюють дидактичні матеріали для контролю над засвоєнням іншими теми “Числівник”.
V день
1. Проведення класного свята з презентуванням результатів досліджень та створених робіт з запрошенням батьків.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Герасименко Наталія Олександрівна
Фах, навчальний предмет
Українська мова і література
Навчальний заклад
КЗ Підгородненська СЗШ №3
Місто\село, район, область
м.Підгородне, Дніпропетровський р-н, Дніпропетровська обл.
Контактні дані
(056)729-00-75
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
13.01-25.01.2014
Місце проведення тренінгу
КЗ Підгородненська СЗШ №3
Тренери
Суйкова Ірина Василівна
