Відмінності між версіями «Учнівська вікі-стаття "Сучасне мовне середовище учнівської молоді»
(→Результати дослідження) |
(→Результати дослідження) |
||
| Рядок 33: | Рядок 33: | ||
- уміння чітко формувати думки, ефективно їх застосовувати при усному, писемному та невербальному спілкуванні; | - уміння чітко формувати думки, ефективно їх застосовувати при усному, писемному та невербальному спілкуванні; | ||
| + | |||
- сприймати та відтворювати матеріал; | - сприймати та відтворювати матеріал; | ||
| + | |||
- використовувати комунікацію з різними цілями(для інформування, мотивування, переконання, вказівок); | - використовувати комунікацію з різними цілями(для інформування, мотивування, переконання, вказівок); | ||
| + | |||
- ефективно спілкуватись у різноманітних умова, зокрема, у багатомовному просторі. | - ефективно спілкуватись у різноманітних умова, зокрема, у багатомовному просторі. | ||
Версія за 09:55, 31 січня 2014
Зміст
Назва проекту
"Мовно-соціологічний аспект сучасної мовної освіти школяра"
Автори проекту
Група "Зв'язківці"
Тема дослідження
Забезпечення повноцінного функціонування української мови в усіх сферах життя сучасного школяра
Проблема дослідження
Як часто українські школярі використовують у спілкуванні державну мову?
Гіпотеза дослідження
Перспективи розвитку мовної ситуації в Україні визначаються багатьма чинниками, але саме життєва позиція, мовна орієнтація закладається в сучасній школі
Мета дослідження
Зібрати та систематизувати інформацію про те, як часто українські школярі використовують у спілкуванні державну мову.
Результати дослідження
Українському суспільству необхідні креативні, творчі люди, які здатні ламати стереотипи. Безперечно, без знання рідної мови і розвитку навичок комунікації цього неможливо досягти. Сучасні технології значно змінили способи спілкування: спілкуватися можна не лише в реальному часі й просторі, а й віртуально: за допомогою соціальних мереж, чатів, електронної пошти. Провівши дослідження, ми вияснили, що під час навчального процесу на уроках української мови формуються такі навики:
- уміння чітко формувати думки, ефективно їх застосовувати при усному, писемному та невербальному спілкуванні;
- сприймати та відтворювати матеріал;
- використовувати комунікацію з різними цілями(для інформування, мотивування, переконання, вказівок);
- ефективно спілкуватись у різноманітних умова, зокрема, у багатомовному просторі.
У ході дослідження також виявили, що питання про спілкування рідною мовою, російською чи іншими міжнаціональними хвилює багатьох школярів України. В Інтернеті є форум, де обговорюється потреба вживання і навчання у школі рідною мовою. Нами виявлено, що більшість шкіл в Україні україномовні. У Бобринецькому районі для всіх закладів мова навчання - українська. Уживання української мови переважна кількість учнів, що брала участь в опитуванні вважають престижною. Для 97,4 % учнів вона є рідною. Для 2,6% - рідні інші мови. Художню та довідкову літературу 91,9 % школярів читають українською, 4,3% - російською, 3,8 % - іншими.
