Відмінності між версіями «Портфоліо Сікори В.М.»
Dryzhal (обговорення • внесок) (Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
Cviktor (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показано 14 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | '''Слух, зір, пам'ять компютера''' | |
| − | |||
| − | = | + | == Інформатика |
| + | == | ||
| − | + | 14-15 років, 9 клас | |
| − | + | призначення структурних компонентів персонального комп’ютера; | |
| + | відмінність між оперативними та постійними запам’ятовуючими пристроями; | ||
| + | відмінність між зовнішніми та внутрішніми запам’ятовуючими пристроями; | ||
| + | призначення пристроїв, що входять до складу мультимедійного обладнання; | ||
| − | = | + | [=План вивчення теми =] |
| − | + | Стислий опис оцінювання | |
| + | Доречно оцінювання проводити за трьома етапами: | ||
| − | + | 1. На початку проекту. | |
| − | + | ||
| + | 2. Впродовж роботи над проектом. | ||
| − | + | 3. Наприкінці роботи над проектом. | |
| + | На першому етапі ми використаємо метод «Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося» та метод «Файл статистики роботи учня». | ||
| − | + | На другому етапі ми використовуємо методи «Самооцінювання і рефлексія», «Письмові й усні тестування і вікторини». | |
| − | + | На третьому етапі оцінювання проводимо за допомогою методів «Спостереження груп» та «Демонстрація». | |
| − | = | + | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= |
| − | + | Сікора Віктор Миколайович | |
| − | + | вчитель інформатики | |
| − | == | + | Дунаєвецький НВК "ЗОШ І-ІІІст., гімназія" |
| + | |||
| + | Хмельницька обл. м. Дунаївці | ||
| + | |||
| + | sikora.v.m@gmail.com | ||
| + | cviktor@meta.ua | ||
| + | |||
| + | =Відомості про тренінг= | ||
| + | |||
| + | 20-24.01.2014 року | ||
| − | + | ХОІППО | |
| − | + | Дрижал О.М. Сологуб О. С. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Поточна версія на 13:57, 30 січня 2014
Слух, зір, пам'ять компютера
== Інформатика
==
14-15 років, 9 клас
призначення структурних компонентів персонального комп’ютера; відмінність між оперативними та постійними запам’ятовуючими пристроями; відмінність між зовнішніми та внутрішніми запам’ятовуючими пристроями; призначення пристроїв, що входять до складу мультимедійного обладнання;
[=План вивчення теми =]
Стислий опис оцінювання Доречно оцінювання проводити за трьома етапами:
1. На початку проекту.
2. Впродовж роботи над проектом.
3. Наприкінці роботи над проектом.
На першому етапі ми використаємо метод «Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося» та метод «Файл статистики роботи учня».
На другому етапі ми використовуємо методи «Самооцінювання і рефлексія», «Письмові й усні тестування і вікторини».
На третьому етапі оцінювання проводимо за допомогою методів «Спостереження груп» та «Демонстрація».
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Сікора Віктор Миколайович
вчитель інформатики
Дунаєвецький НВК "ЗОШ І-ІІІст., гімназія"
Хмельницька обл. м. Дунаївці
sikora.v.m@gmail.com cviktor@meta.ua
Відомості про тренінг
20-24.01.2014 року
ХОІППО
Дрижал О.М. Сологуб О. С.
