Відмінності між версіями «Педрада.Модуль7. Тренінг м. Бобринець, січень 2014»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Створена сторінка: '''Як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:''' == '''1 г...)
 
(→‎4 група. Ефективно співпрацювати в команді.)
 
(не показано 4 проміжні версії 4 учасників)
Рядок 1: Рядок 1:
−
'''Як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:'''
+
'''Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання'''
  
  
 
== '''1 група.''' Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. ==
 
== '''1 група.''' Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. ==
  
−
-Кожне завдання, поставлене перед учнем, має  відповідати конкретній меті;
+
-Учень повинен чітко уявляти кінцевий результат своєї роботи;
  
−
-учитель повинен постійно контролювати виконувану роботу відповідно до критеріїв оцінювання, з якою учні знайомі;
+
-чітке планування етапів роботи з метою досягнення поставленої мети;
  
−
-учні можуть контролювати себе, постійно звертаючись до критеріїв оцінювання.
+
-Вдало вибрати форми та методи для виконання завдань.
  
 
== '''2 група.''' Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. ==
 
== '''2 група.''' Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. ==
  
−
- вчителю слід чітко визначити тему, мету і завдання кожної групи;
+
- чітке визначення вчителем теми, мети, завдань для кожної групи;
  
−
- скласти графік виконання проекту;
+
- скласти план реалізації проекту та призначити відповідальних;
  
−
- показати зразки учнівських робіт для орієнтації на майбутній результат;
+
- ознайомити учнів із зразками робіт для орієнтації на кінцевий результат;
  
 
- ознайомити учнів з критеріями оцінювання на кожному з етапів роботи;
 
- ознайомити учнів з критеріями оцінювання на кожному з етапів роботи;
  
−
- провести рольову гру при переході від традиційних методів роботи до проектних.
+
- навчити учнів проектному методу шляхом проведення рольової гри.
  
 
== '''3 група.''' Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження. ==
 
== '''3 група.''' Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження. ==
  
−
- об’єднатся в групи для обговорення питань, пов’язаних з темою;
+
- об’єднатся в групи, скласти план для роботи з темою;
  
−
- запропонувати методи анкетування, соціологічного дослідження, створення опитувальника;
+
- створення опитувальника, проведення дослідницької роботи: анкетування, соціологічне опитування, моніторинг;
  
−
- постійно оцінювати та аналізувати кожен пророблений крок.
+
- тримати на контролі основні етапи впровадження проекту та постійно їх оцінювати.
  
 
== '''4 група.''' Ефективно співпрацювати в команді. ==
 
== '''4 група.''' Ефективно співпрацювати в команді. ==
  
−
1. Уважно слухати один одного.
+
1. Поважати думки один одного.
  
−
2. Дотримуватися регламенту.
+
2. Стежити за часом.
  
 
3. Сприймати думки інших членів команди як цінну ідею.
 
3. Сприймати думки інших членів команди як цінну ідею.
  
−
4. Спокійно, без емоцій, вислуховувати думки кожного до кінця.
+
4. Не керуватися емоціями, а використовувати беззаперечні факти.
  
−
5. Працювати разом на єдину мету.
+
5. Працювати разом ідучи до єдиної цілі.
 +
 
 +
6. Пам'ятати проект - командна робота.
  
 
== '''5 група.''' Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення. ==
 
== '''5 група.''' Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення. ==

Поточна версія на 15:54, 28 січня 2014

Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання


1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

-Учень повинен чітко уявляти кінцевий результат своєї роботи;

-чітке планування етапів роботи з метою досягнення поставленої мети;

-Вдало вибрати форми та методи для виконання завдань.

2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.

- чітке визначення вчителем теми, мети, завдань для кожної групи;

- скласти план реалізації проекту та призначити відповідальних;

- ознайомити учнів із зразками робіт для орієнтації на кінцевий результат;

- ознайомити учнів з критеріями оцінювання на кожному з етапів роботи;

- навчити учнів проектному методу шляхом проведення рольової гри.

3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.

- об’єднатся в групи, скласти план для роботи з темою;

- створення опитувальника, проведення дослідницької роботи: анкетування, соціологічне опитування, моніторинг;

- тримати на контролі основні етапи впровадження проекту та постійно їх оцінювати.

4 група. Ефективно співпрацювати в команді.

1. Поважати думки один одного.

2. Стежити за часом.

3. Сприймати думки інших членів команди як цінну ідею.

4. Не керуватися емоціями, а використовувати беззаперечні факти.

5. Працювати разом ідучи до єдиної цілі.

6. Пам'ятати проект - командна робота.

5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.

1. Ознайомитись із критеріями оцінювання проекту вцілому та вимог до кожного етапу проекту

2.Оцінювати роботу групи і кожного її члена на кожному етапі проекту.

3. Визначати досягнення даного етапу та недопрацювання.

4. Визначати конкретні завдання на наступний етап проекту та визначити критерії її оцінки.

5. Застосовувати елементи взаємооцінки та самооцінки.

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Педрада.Модуль7._Тренінг_м._Бобринець,_січень_2014&oldid=530019