Відмінності між версіями «27.01.14. м.Бобринець. Модуль 5. Група 3»
Матеріал з Iteach WIKI
(Створена сторінка: Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вон...) |
|||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
'''''Проблеми:''''' | '''''Проблеми:''''' | ||
| − | 1. | + | 1. При виконанні проектів та роботі учнів у малих групах існує проблема об'єктивного оцінювання; |
| − | 2. | + | 2. Проблема різного рівня активності учнів при створенні проекту на доборі і підготовці матеріалу; |
| − | 3. | + | 3. При роботі у групах працюють учнів з різнорівневими знаннями та здібностями. |
'''''Шляхи вирішення:''''' | '''''Шляхи вирішення:''''' | ||
| − | 1. | + | 1. Надати можливість кожному для виступу і оцінювати рівень підготовки та розкриття теми; |
| − | 2. | + | 2. Чітко визначити і розпланувати обов'язки та завдання кожного члена проектної групи; |
| − | 3. | + | 3. Організувати взаємоперевірку та взаємоконтроль відносно роботи в групі; |
| + | |||
| + | 4. Постійний контроль вчителя за кожним членом групи та визначення найактивнішого учня. | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 15:59, 27 січня 2014
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
Проблеми:
1. При виконанні проектів та роботі учнів у малих групах існує проблема об'єктивного оцінювання;
2. Проблема різного рівня активності учнів при створенні проекту на доборі і підготовці матеріалу;
3. При роботі у групах працюють учнів з різнорівневими знаннями та здібностями.
Шляхи вирішення:
1. Надати можливість кожному для виступу і оцінювати рівень підготовки та розкриття теми;
2. Чітко визначити і розпланувати обов'язки та завдання кожного члена проектної групи;
3. Організувати взаємоперевірку та взаємоконтроль відносно роботи в групі;
4. Постійний контроль вчителя за кожним членом групи та визначення найактивнішого учня.
