Відмінності між версіями «Навчальний проект "Комп’ютерно орієнтований підхід до вивчення фізики в 10 класі"»
(→Наш фотоальбом) |
|||
(не показано 29 проміжних версій цього учасника) | |||
Рядок 2: | Рядок 2: | ||
==Назва проекту== | ==Назва проекту== | ||
− | + | '''<h1><font color="blue">Комп’ютерно-орієнтований підхід до вивчення фізики в 10 класі.</font></h1>''' | |
− | Комп’ютерно орієнтований підхід до вивчення фізики в 10 класі. | + | |
− | + | ||
==Призвище Ім'я по Батькові== | ==Призвище Ім'я по Батькові== | ||
− | <p>Боровий В | + | {{Box/1|WIDTH = 100%|IMAGE = |TITLE = <center></center>|CONTENT= <p>[[Користувач:Боровий Віктор|Боровий Віктор В'ячеславович]] – студент 5 курсу; факультету фізики, математики та інфарматики; Херсонського Державного Університету.</p><p>[[Користувач:Валентина Дмитриевна|Шарко Валентина Дмитріївна]] – науковий керівник, завідувач кафедри фізики та методики її навчання, доктор педагогічних наук, професор.</p>}} |
− | <p>Шарко | + | |
== Номінація == | == Номінація == | ||
+ | {{Box/1| | ||
+ | WIDTH = 100%| | ||
+ | IMAGE = | | ||
+ | TITLE = <center></center>| | ||
+ | CONTENT= | ||
Успішний навчальний проект | Успішний навчальний проект | ||
+ | }} | ||
== Перелік шкільних навчальних предметів:== | == Перелік шкільних навчальних предметів:== | ||
+ | {{Box/1| | ||
+ | WIDTH = 100%| | ||
+ | IMAGE = | | ||
+ | TITLE = <center></center>| | ||
+ | CONTENT= | ||
<center>[[Файл:Ice3.jpg]]</center> | <center>[[Файл:Ice3.jpg]]</center> | ||
+ | }} | ||
== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом == | == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом == | ||
+ | {{Box/1| | ||
+ | WIDTH = 100%| | ||
+ | IMAGE = | | ||
+ | TITLE = <center></center>| | ||
+ | CONTENT= | ||
Передбачено розвиток '''ключових''' компетентностей учнів: | Передбачено розвиток '''ключових''' компетентностей учнів: | ||
:*уміння вчитися (пізнавальна); | :*уміння вчитися (пізнавальна); | ||
Рядок 22: | Рядок 36: | ||
:*загально культурна. | :*загально культурна. | ||
А також: '''предметної (фізичної)''' – (<i>вивчення теоретичного матеріалу, уміння розв’язувати задачі, експериментальна, дослідницька</i>) та '''міжпредметної''' – (<i>фізика – математика; фізика – історія; фізика – астрономія; фізика – біологія; фізика – основи здоров’я</i>). | А також: '''предметної (фізичної)''' – (<i>вивчення теоретичного матеріалу, уміння розв’язувати задачі, експериментальна, дослідницька</i>) та '''міжпредметної''' – (<i>фізика – математика; фізика – історія; фізика – астрономія; фізика – біологія; фізика – основи здоров’я</i>). | ||
+ | }} | ||
== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: == | == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: == | ||
+ | {{Box/1| | ||
+ | WIDTH = 100%| | ||
+ | IMAGE = | | ||
+ | TITLE = <center></center>| | ||
+ | CONTENT= | ||
Учні 10 класу, загальноосвітніх шкіл; 15-16 років. | Учні 10 класу, загальноосвітніх шкіл; 15-16 років. | ||
+ | }} | ||
== Термін реалізації проекту == | == Термін реалізації проекту == | ||
+ | {{Box/1| | ||
+ | WIDTH = 100%| | ||
+ | IMAGE = | | ||
+ | TITLE = <center></center>| | ||
+ | CONTENT= | ||
вересень – жовтень 2013р. | вересень – жовтень 2013р. | ||
+ | }} | ||
==Мета проекту:== | ==Мета проекту:== | ||
− | + | {{Box/1| | |
+ | WIDTH = 100%| | ||
+ | IMAGE = | | ||
+ | TITLE = <center></center>| | ||
+ | CONTENT= | ||
:*виступати джерелом інформації про світ; | :*виступати джерелом інформації про світ; | ||
:*підтримувати і розвивати інтерес до предмета; | :*підтримувати і розвивати інтерес до предмета; | ||
Рядок 42: | Рядок 73: | ||
:*вчити мислити широко перспективно, бачити роль і місце фізики в загальнолюдської культурі, її зв'язок з іншими науками; | :*вчити мислити широко перспективно, бачити роль і місце фізики в загальнолюдської культурі, її зв'язок з іншими науками; | ||
:*готувати до майбутньої професіональної діяльності. | :*готувати до майбутньої професіональної діяльності. | ||
+ | }} | ||
== Опис проекту == | == Опис проекту == | ||
+ | {{Box/1| | ||
+ | WIDTH = 100%| | ||
+ | IMAGE = | | ||
+ | TITLE = <center></center>| | ||
+ | CONTENT= | ||
=== Характеристика навчального середовища «Основи кінематики» як засобу навчання фізики.=== | === Характеристика навчального середовища «Основи кінематики» як засобу навчання фізики.=== | ||
Для реалізації проекту нами було спроектоване та створене навчальне середовище з фізики «Онови кінематики». Створення НС базувалося на дотриманні таких вимог, які були успішно реалізовані: | Для реалізації проекту нами було спроектоване та створене навчальне середовище з фізики «Онови кінематики». Створення НС базувалося на дотриманні таких вимог, які були успішно реалізовані: | ||
Рядок 98: | Рядок 135: | ||
#Сss3 menu – програма, що дозволяє створювати та розмістити клавіши на головному вікні; | #Сss3 menu – програма, що дозволяє створювати та розмістити клавіши на головному вікні; | ||
#Генератор тестів – кодування онлайн тестів. | #Генератор тестів – кодування онлайн тестів. | ||
+ | }} | ||
== Ідея проекту: == | == Ідея проекту: == | ||
+ | {{Box/1| | ||
+ | WIDTH = 100%| | ||
+ | IMAGE = | | ||
+ | TITLE = <center></center>| | ||
+ | CONTENT= | ||
Розробка комп’ютерно орієнтованої методичної системи навчання учнів з фізики. | Розробка комп’ютерно орієнтованої методичної системи навчання учнів з фізики. | ||
+ | }} | ||
== Ключове питання: == | == Ключове питання: == | ||
+ | {{Box/1| | ||
+ | WIDTH = 100%| | ||
+ | IMAGE = | | ||
+ | TITLE = <center></center>| | ||
+ | CONTENT= | ||
<p style="text-align:justify">Організація навчання учнів фізики шляхом занурення до комп’ютерного-орієнтованого навчального середовища «Основи кінематики», як засобу мотивації і активізації навчально-пізнавальної діяльності.</p> | <p style="text-align:justify">Організація навчання учнів фізики шляхом занурення до комп’ютерного-орієнтованого навчального середовища «Основи кінематики», як засобу мотивації і активізації навчально-пізнавальної діяльності.</p> | ||
+ | }} | ||
== Тематичні питання: == | == Тематичні питання: == | ||
+ | {{Box/1| | ||
+ | WIDTH = 100%| | ||
+ | IMAGE = | | ||
+ | TITLE = <center></center>| | ||
+ | CONTENT= | ||
:*Наукові розвідки з проблеми створення навчальних середовищ; | :*Наукові розвідки з проблеми створення навчальних середовищ; | ||
:*Проектування і розробка комп’ютерно-орієнтованого навчального середовища «Основи кінематики»; | :*Проектування і розробка комп’ютерно-орієнтованого навчального середовища «Основи кінематики»; | ||
Рядок 111: | Рядок 166: | ||
:*Незалежна експертиза проекту вчителями фізики м. Херсона і області; | :*Незалежна експертиза проекту вчителями фізики м. Херсона і області; | ||
:*Впровадження проекту в практику навчання фізики в 10 класі. | :*Впровадження проекту в практику навчання фізики в 10 класі. | ||
+ | }} | ||
== Візуалізація (структура) проекту == | == Візуалізація (структура) проекту == | ||
Рядок 451: | Рядок 507: | ||
</gallery></center> | </gallery></center> | ||
<p style="text-align:justify">З іншими уроками можна ознайомитися в "Матеріалах проекту".</p> | <p style="text-align:justify">З іншими уроками можна ознайомитися в "Матеріалах проекту".</p> | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
== Які результати одержали учні в проекті? == | == Які результати одержали учні в проекті? == | ||
Рядок 532: | Рядок 514: | ||
TITLE = <center></center>| | TITLE = <center></center>| | ||
CONTENT= | CONTENT= | ||
− | <p style="text-align:justify"> | + | <p style="text-align:justify">В ході експерименту учні розвивали свої теоретичні та експериментальні вміння. Застосовували здобуті знання й уміння в конкретних навчальних та життєвих ситуаціях. Прагнули до самоаналізу за допомогою якого могли вдосконалювати свої знання. Перевіряли один одного.</p> |
+ | <p style="text-align:justify">Щоб дізнатися, як саме компютерно-орієнтованоме навчальне середовище «Основи кінематики» впливає на навчальний процес, нами була обрана група учнів, яку ми діагностували за певними критеріями та показниками:</p> | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B-v-oRikq2XXdzJ0MVJqSGRlNVE/edit?usp=sharing Критерії] | [https://drive.google.com/file/d/0B-v-oRikq2XXdzJ0MVJqSGRlNVE/edit?usp=sharing Критерії] | ||
− | <p style="text-align:justify"> | + | <p style="text-align:justify">У ході дослідження визначалися зміни в успішності школярів, викликані їх роботою на уроках в електронному компютерно-орієнтованому навчальному середовищі «Основи кінематики». Для цього порівнювалися оцінки учнів з фізики в кінці 9 класу і в кінці вивчення теми «Основи кінематики». Отримані дані наведені нижче:</p> |
[https://drive.google.com/file/d/0B-v-oRikq2XXMDgyX2QwdW4xbEk/edit?usp=sharing Зміни у розподілах учнів за рівнями навчальних досягнень (знань з фізики).] <br> | [https://drive.google.com/file/d/0B-v-oRikq2XXMDgyX2QwdW4xbEk/edit?usp=sharing Зміни у розподілах учнів за рівнями навчальних досягнень (знань з фізики).] <br> | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B-v-oRikq2XXY2JJOUZsZWpqd0U/edit?usp=sharing Зміни у розподілах учнів за рівнями пізнавальної самостійності]<br> | [https://drive.google.com/file/d/0B-v-oRikq2XXY2JJOUZsZWpqd0U/edit?usp=sharing Зміни у розподілах учнів за рівнями пізнавальної самостійності]<br> | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B-v-oRikq2XXcm52UmdxalV6VGs/edit?usp=sharing Зміни у розподілах учнів за рівнями пізнавальної активності]<br> | [https://drive.google.com/file/d/0B-v-oRikq2XXcm52UmdxalV6VGs/edit?usp=sharing Зміни у розподілах учнів за рівнями пізнавальної активності]<br> | ||
+ | }} | ||
+ | == Незалежна експертиза серед вчителів == | ||
+ | {{Box/1| | ||
+ | WIDTH = 100%| | ||
+ | IMAGE = | | ||
+ | TITLE = <center></center>| | ||
+ | CONTENT= | ||
+ | <p style="text-align:justify">Проведення педагогічного експерименту базувалася на якісній оцінці нашого навчального середовища з точки зору незалежного експерту. Для цього деяким вчителям ''(список яких наведений нижче)'' надавалася можливість більш детально ознайомитися з даним середовищем для висвітлення своєї точки зору стосовно його методичного наповнення та впровадження в навчальний процес.</p> | ||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0B-v-oRikq2XXWTdkU2FyWW90WVE/edit?usp=sharing Список вчителів] | ||
+ | <p style="text-align:justify">Для цього вчителям, були надані спеціальні анкети:</p> | ||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0B-v-oRikq2XXZnk4TDF1U1cyT1E/edit?usp=sharing Зміст анкети для вчителів ] | ||
}} | }} | ||
== Наш фотоальбом == | == Наш фотоальбом == | ||
+ | {{Box/1| | ||
+ | WIDTH = 100%| | ||
+ | IMAGE = | | ||
+ | TITLE = <center></center>| | ||
+ | CONTENT= | ||
'''Проводимо апробацію серед вчителів фізики стосовно впровадження навчального середовища «Основи кінематики»:''' | '''Проводимо апробацію серед вчителів фізики стосовно впровадження навчального середовища «Основи кінематики»:''' | ||
<center><gallery> | <center><gallery> | ||
Рядок 552: | Рядок 551: | ||
<center><gallery> | <center><gallery> | ||
Зображення:а12.jpg|<font color="blue"></font> | Зображення:а12.jpg|<font color="blue"></font> | ||
− | Зображення: | + | Зображення:а13.jpg|<font color="blue"></font> |
− | Зображення: | + | Зображення:а14.jpg|<font color="blue"></font> |
− | Зображення: | + | Зображення:а15.jpg|<font color="blue"></font> |
</gallery></center> | </gallery></center> | ||
+ | }} | ||
== Матеріали проекту: == | == Матеріали проекту: == |
Поточна версія на 20:37, 18 січня 2014
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Комп’ютерно-орієнтований підхід до вивчення фізики в 10 класі.
- 2.1 Призвище Ім'я по Батькові
- 2.2 Номінація
- 2.3 Перелік шкільних навчальних предметів:
- 2.4 Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
- 2.5 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
- 2.6 Термін реалізації проекту
- 2.7 Мета проекту:
- 2.8 Опис проекту
- 2.9 Ідея проекту:
- 2.10 Ключове питання:
- 2.11 Тематичні питання:
- 2.12 Візуалізація (структура) проекту
- 2.12.1 Проектування процесу формування фізичної, міжпредметної та ключових компетентностей учнів при вивченні «основ кинематики» (на рівні розділу)
- 2.12.2 Проектування процесу формування фізичної, міжпреметної та ключових компетентностей учнів при вивченні «основ кинематики» (на рівні педагогічної ситуації)
- 2.13 Які результати одержали учні в проекті?
- 2.14 Незалежна експертиза серед вчителів
- 2.15 Наш фотоальбом
- 2.16 Матеріали проекту:
- 2.17 Використані матеріали:
- 2.18 Проекти подібної тематики
- 2.19 Відгуки про проект
Назва проекту
Комп’ютерно-орієнтований підхід до вивчення фізики в 10 класі.
Призвище Ім'я по Батькові
|
Номінація
|
Перелік шкільних навчальних предметів:
|
Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
|
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
|
Термін реалізації проекту
|
Мета проекту:
|
Опис проекту
|
Ідея проекту:
|
Ключове питання:
|
Тематичні питання:
|
Візуалізація (структура) проекту
Проектування процесу формування фізичної, міжпредметної та ключових компетентностей учнів при вивченні «основ кинематики» (на рівні розділу)
№ | ||||||
1 |
Основна задача механіки. Механічний рух та його види. Система координат і система відліку. Траєкторія руху. Шлях і переміщення. Відносність механічного руху. |
|
|
|
|
|
2 | Матеріальна точка і абсолютно тверде тіло. Траєкторія руху. Шлях. Переміщення. |
|
|
|
|
|
3 |
Рівномірний прямолінійний рух. Швидкість руху. Рівняння рівномірного прямолінійного руху. |
|
|
|
|
Я навчився… Я зрозумів… |
4 |
Закон додавання швидкостей. Перетворення Галілея. |
|
|
|
|
|
5 |
Розв’язання задач. |
|
|
|
|
|
6 |
Нерівномірний рух. Середня та миттєва швидкість. |
|
|
|
|
|
7 |
Рівноприскорений прямолінійний рух. Прискорення. |
|
|
|
|
|
8 |
Лабораторна робота 1. «Визначення прискорення тіла під час рівноприскореного руху». |
|
|
|
|
|
9 |
Вільне падіння тіл. Прискорення вільного падіння. Рівняння руху для вільного падіння тіл. |
|
|
|
|
|
10 |
Рівномірний рух матеріальної точки по колу. |
|
|
|
|
|
11 |
Контрольна робота. |
|
|
|
|
|
Проектування процесу формування фізичної, міжпреметної та ключових компетентностей учнів при вивченні «основ кинематики» (на рівні педагогічної ситуації)
УРОК № 1. Основна задача механіки. Механічний рух та його види. Система координат і система відліку. Траєкторія руху. Шлях і переміщення. Відносність механічного руху.
Мета уроку в межах компетентнісного підходу до навчання учнів фізики: Розвивати уміння здійснювати пізнавальну, комунікативну, дослідницьку діяльність (КК), формувати знання, що базується на знаннях та вміннях з 8 класу (ПК); Розвивати вміння перенесення знань з математики для розв’язання фізичних задач та опису рухів (МК); Розвивати уміння цілепокладання, планування, аналіз, рефлексію та самооцінку власної пізнавальної діяльності(КК).
Під час вивчення матеріалу учням пропонується вибрати підручник такого рівня складності, з яким йому буде легше працювати. Таким чином використовується індивідуальний підхід до кожного учня.
Пояснення нового матеріалу ґрунтується на фрагменті інформацій-ного блоку «Учням» з метою використання опорних конспектів, основні поняття яких учні повинні відтворити в зошитах.
Введення понять «система координат» та «радіус-вектор» здійснюємо на основі міжпредметних зв’язків з математикою з використанням інформаційного блоку «Опора».
Для узагальнення вивченого матеріалу учням пропонується переглянути фрагмент лекції, яку можна знайти з даної теми в інформаційному блоці «Кінозал». За допомогою переглянутої інформації вони повинні заповнити СЛС.
З іншими уроками можна ознайомитися в "Матеріалах проекту".
Які результати одержали учні в проекті?
|
Незалежна експертиза серед вчителів
|
Наш фотоальбом
|
Матеріали проекту:
|
Використані матеріали:
|