Відмінності між версіями «Користувач:Nonna»
Nonna (обговорення • внесок) (→Оцінювання) |
Nonna (обговорення • внесок) (→Ім’я, прізвище) |
||
| Рядок 74: | Рядок 74: | ||
=='''<font color="green">Ім’я, прізвище</font>'''== | =='''<font color="green">Ім’я, прізвище</font>'''== | ||
| − | ''' | + | '''Лушина Анастасія Олександрівна''' |
=='''<font color="green">Питання, що спрямовують проект</font>'''== | =='''<font color="green">Питання, що спрямовують проект</font>'''== | ||
Версія за 20:38, 16 січня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 "Все навколо - геометрія"
- 2.1 Основний та другорядні навчальні предмети
- 2.2 Вік учнів, клас
- 2.3 Стислий опис проекту
- 2.4 План вивчення теми
- 2.5 Оцінювання
- 2.6 Діяльність учнів та вчителя
- 2.7 Відомості про автора
- 2.8 Ім’я, прізвище
- 2.9 Питання, що спрямовують проект
- 2.10 Ключове питання
- 2.11 Тематичні запитання
- 2.12 Змістові запитання
- 2.13 Фах, навчальний предмет
- 2.14 Навчальний заклад
- 3 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Все навколо - геометрія"
Основний та другорядні навчальні предмети
Математика, історія, архітектіра.
Вік учнів, клас
Вік учнів - 10 років. Навчаються в 5 класі.
Стислий опис проекту
Навчальний проект призначений для учнів 5 класу. У програмі має назву – “Геометричні фігури”. Учні повинні дослідити різні відомості про геометричні фігури, як історичні так і теоретичні, ознайомитись з тим, як широко геометричні фігури розповсюджені у природі. Учні поділяться на 4 групи: математики, історики, дослідники, творці.
План вивчення теми
Підготовчий етап Визначення теми проекту, ключове питання Подання буклету для батьків. Розробка критеріїв оцінювання
Проектувальний етап Організаційні збори для учасників проекту Узгодження критеріїв оцінювання з дітьми показ презентації Визначення тим дослідження Формування приватних питань Розподіл на групи Складання плану роботи для кожної групи
Практичний етап Дослідницька діяльність Проведення дослідів Збір матеріалів
Контрольно- корекційний етап Підведення підсумків дослідів Оцінювання результатів роботи висновки
Заключний етап Презентації досліджень на конференції Оцінка роботи над проектом вчителя і самооцінка учнів
Оцінювання
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Ім’я, прізвище
Лушина Анастасія Олександрівна
Питання, що спрямовують проект
Ключове питання
Як це, бути рівним, і завжди комусь потрібним?
Тематичні запитання
1)Як використовують квадрат у живописі?
2)Як використовується квадрат у нумерології?
3)Які теоретичні відомості про квадрат вам відомі?
4)Як використовують квадрат у літературі?
Змістові запитання
1) Що таке квадрат?
2) Які основні властивості квадрата?
3) Які формули довжини діагоналі квадрата вам відомі?
4) Що таке магічний квадрат?
5) Які існують види магічних квадратів?
6) Як побудувати магічний квадрат?
7) Що таке “Магічний квадрат Піфагора”?
8) Що таке “Чорний квадрат Малевича”?
9) Яка історія квадрату Малевича?
10)Які основні смисли цієї картини?
11)Які вірші про квадрат існують?
12)Які казки про квадрат існують?
Фах, навчальний предмет
Математика
Навчальний заклад
Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький Національний Університет"
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
З 06.01.2014 по 17.01.2014
Місце проведення тренінгу
Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький Національний Університет"
Тренер
Мінтій Ірина Сергіївна
