Відмінності між версіями «Портфоліо навчальної теми "Вибір професії" 9 клас»
(→Тренери) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
=Стислий опис проекту= | =Стислий опис проекту= | ||
| − | '''Цей навчальний проект з теми «Вибір професії» для 9 класу. У процесі роботи над проектом учні формувати комунікативні навички, використовувати ІКТ для самоосвіти, встановлюватимуть зв’язки з трудовим навчанням. Для кращої роботи у проекті учасники об’єднаються у групи до 4-х чоловік, робота груп координуватимуться вчителем. Результати своїх досліджень групи представляють у вигляді презентацій. По завершенні проекту учні підготують свято «Моя майбутня професія».''' | + | '''Цей навчальний проект з теми «Вибір професії» для 9 класу. У процесі роботи над проектом учні формувати комунікативні навички, використовувати ІКТ для самоосвіти, встановлюватимуть зв’язки з трудовим навчанням. Для кращої роботи у проекті учасники об’єднаються у групи до 4-х чоловік, робота груп координуватимуться вчителем. Результати своїх досліджень групи представляють у вигляді презентацій [https://drive.google.com/file/d/0B4vwvSnc-QWqaFNRWUphcEswRGc/edit?usp=sharing]. По завершенні проекту учні підготують свято «Моя майбутня професія».''' |
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B4vwvSnc-QWqUXJWSllvY2FIcGM/edit?usp=sharing] | ||
=Оцінювання= | =Оцінювання= | ||
| − | '''Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання; визначає навчальні потреби учнів (таблиця ЗХД); відслідковує прогрес у навчанні (опитувальник). Впродовж проекту учні використовують графічні схеми, контрольні списки, підказки щодо рефлексії, форми з критеріями оцінювання для само оцінювання. Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. Вчителі, задіяні в даному проекті, оцінюють учнів з кожного предмету окремо.''' | + | '''Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання; визначає навчальні потреби учнів (таблиця ЗХД[https://drive.google.com/file/d/0B4vwvSnc-QWqTUpVdE1HbWRlRXc/edit?usp=sharing)]; відслідковує прогрес у навчанні (опитувальник [https://docs.google.com/forms/d/1fU_4UpSP-P-Jf0FnpK9k5uUbnM0SjXItmO67tsBJWzQ/edit?usp=sharing]). Впродовж проекту учні використовують графічні схеми, контрольні списки, підказки щодо рефлексії, форми з критеріями оцінювання для само оцінювання. Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. Вчителі, задіяні в даному проекті, оцінюють учнів з кожного предмету окремо.''' |
| − | =Діяльність учнів та вчителя ( | + | =Діяльність учнів та вчителя= |
| + | [Вчитель складає план впровадження проекту [https://drive.google.com/file/d/0B4vwvSnc-QWqRFB6UmxoNnFnWDg/edit?usp=sharing] і організовує його реалізацію. | ||
| + | 1 -й тиждень (робота в групі та індивідуально) | ||
| + | Вчитель подає чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проекту – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. Вчитель інформує учнів про використання авторських прав. Учні отримають форму для оцінювання презентації і створюють її відповідно до запропонованих критеріїв. | ||
| + | Учні виконують: | ||
| + | - відповісти на питання вхідної анкети; | ||
| + | - подивитися презентацію керівника проекту [https://drive.google.com/file/d/0B4vwvSnc-QWqSm9IaHFUZHZPdmM/edit?usp=sharing] ( учні та їх батьки / отримання від них згоди на роботу дітей в Інтернеті , публікації текстів і фотографій дітей); | ||
| + | - прочитати інструкції до проекту ; | ||
| + | - домовитися про розподіл обов'язків в своїй групі ; | ||
| + | - спланувати спільну роботу ( провести «мозковий штурм» і обговорити цілі і завдання кожного у проекті , траєкторію досягнення цих цілей , способи , які оптимізують шлях досягнення цілей (оцінювання , взаємооцінювання , взаємодопомога в групі) ; | ||
| + | - виконати не менше двох дидактичних завдань; | ||
| + | - визначити за допомогою різних тестів тип своєї майбутньої професії, своїх близьких , членів своєї групи; | ||
| + | - проаналізувати відмінності у типах професій; виявити притаманні їм особливості , усвідомити , в чому їх сила і слабкість ; | ||
| + | - отримати консультацію у експерта на блозі ; | ||
| + | - оцінити участь у проекті своє і своєї команди, заповнити листи оцінювання, відповісти на питання анкети «Перша висота». | ||
| + | 2 -й тиждень (робота в групі) | ||
| + | Вчитель консультує учнів щодо проведення дослідження, розсилає посилання про роботу на електронні адреси. Вчитель пропонує учням шаблон списку використаних джерел, пояснює як правильно його заповнювати. Вчитель призначає консультації учням, яким складно виконувати завдання проекту і пропонує їм шаблон для створення презентації. | ||
| + | Учні виконують: | ||
| + | - проаналізувати життєвий шлях відомої успішної людини і зробити висновки про якості особистості , які дозволили добитися успіху; | ||
| + | - «приміряти» на себе складові успішної особистості і написати власний план життєвої самореалізації ; | ||
| + | - результати своєї роботи представити своїй групі; | ||
| + | - підготувати свої рекомендації , обговорити їх з іншими членами групи, підготувати спільні від усієї групи; | ||
| + | - оцінити участь у проекті своє і своєї команди , заповнити листи оцінювання, відповісти на питання анкети «Друга висота». | ||
| + | 3-й тиждень ( робота всіх груп) | ||
| + | Вчитель дає завдання знайти типи професій в Інтернеті,учні зберігають посилання на сайти. Вчитель залучає учнів до процесу оцінювання їх проектної діяльності. | ||
| + | Учні виконують: | ||
| + | - спільно підготувати презентації своїх груп; | ||
| + | - оцінити участь у проекті свою і своєї команди, заповнити листи оцінювання, відповісти на питання анкети «Третя висота»; | ||
| + | 4 -й тиждень ( робота всіх груп) | ||
| + | Вчитель залучає учнів до процесу оцінювання їх проектної діяльності. | ||
| + | Учні виконують: | ||
| + | - обговорити в своїх групах спосіб презентації своїх робіт; | ||
| + | - запросити на презентацію друзів , батьків , вчителів ; | ||
| + | - презентувати свою роботу; | ||
| + | - оцінити участь у проекті свою і своєї команди, відповісти на питання анкети «Четверта висота»; | ||
| + | 5 -й тиждень (робота в групі і індивідуально) | ||
| + | Учні виконують: | ||
| + | - провести свято, на якому презентувати все зроблене однокласникам , батька , вчителям і адміністрації школи ; | ||
| + | - підготувати листи подяки для тих , хто допомагав у ході проектної діяльності; | ||
| + | - провести рефлексію (чи все вийшло, що очікували від проекту; якщо не все, то чому) в групі і в класі; | ||
| + | - обговорити , які питання слід розглянути в наступному проекті . | ||
| + | Учні представляють результати своєї роботи та оцінюють їх за запропонованими критеріями.] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 16:06, 15 січня 2014
Зміст
Назва навчальної теми
"Вибір професії"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова, трудове навчання, інформатика
Вік учнів, клас
14-15 років, 9 клас
Стислий опис проекту
Цей навчальний проект з теми «Вибір професії» для 9 класу. У процесі роботи над проектом учні формувати комунікативні навички, використовувати ІКТ для самоосвіти, встановлюватимуть зв’язки з трудовим навчанням. Для кращої роботи у проекті учасники об’єднаються у групи до 4-х чоловік, робота груп координуватимуться вчителем. Результати своїх досліджень групи представляють у вигляді презентацій [1]. По завершенні проекту учні підготують свято «Моя майбутня професія».
План вивчення теми
Оцінювання
Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання; визначає навчальні потреби учнів (таблиця ЗХД[3]; відслідковує прогрес у навчанні (опитувальник [4]). Впродовж проекту учні використовують графічні схеми, контрольні списки, підказки щодо рефлексії, форми з критеріями оцінювання для само оцінювання. Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. Вчителі, задіяні в даному проекті, оцінюють учнів з кожного предмету окремо.
Діяльність учнів та вчителя
[Вчитель складає план впровадження проекту [5] і організовує його реалізацію. 1 -й тиждень (робота в групі та індивідуально) Вчитель подає чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проекту – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. Вчитель інформує учнів про використання авторських прав. Учні отримають форму для оцінювання презентації і створюють її відповідно до запропонованих критеріїв. Учні виконують: - відповісти на питання вхідної анкети; - подивитися презентацію керівника проекту [6] ( учні та їх батьки / отримання від них згоди на роботу дітей в Інтернеті , публікації текстів і фотографій дітей); - прочитати інструкції до проекту ; - домовитися про розподіл обов'язків в своїй групі ; - спланувати спільну роботу ( провести «мозковий штурм» і обговорити цілі і завдання кожного у проекті , траєкторію досягнення цих цілей , способи , які оптимізують шлях досягнення цілей (оцінювання , взаємооцінювання , взаємодопомога в групі) ; - виконати не менше двох дидактичних завдань; - визначити за допомогою різних тестів тип своєї майбутньої професії, своїх близьких , членів своєї групи; - проаналізувати відмінності у типах професій; виявити притаманні їм особливості , усвідомити , в чому їх сила і слабкість ; - отримати консультацію у експерта на блозі ; - оцінити участь у проекті своє і своєї команди, заповнити листи оцінювання, відповісти на питання анкети «Перша висота». 2 -й тиждень (робота в групі) Вчитель консультує учнів щодо проведення дослідження, розсилає посилання про роботу на електронні адреси. Вчитель пропонує учням шаблон списку використаних джерел, пояснює як правильно його заповнювати. Вчитель призначає консультації учням, яким складно виконувати завдання проекту і пропонує їм шаблон для створення презентації. Учні виконують: - проаналізувати життєвий шлях відомої успішної людини і зробити висновки про якості особистості , які дозволили добитися успіху; - «приміряти» на себе складові успішної особистості і написати власний план життєвої самореалізації ; - результати своєї роботи представити своїй групі; - підготувати свої рекомендації , обговорити їх з іншими членами групи, підготувати спільні від усієї групи; - оцінити участь у проекті своє і своєї команди , заповнити листи оцінювання, відповісти на питання анкети «Друга висота». 3-й тиждень ( робота всіх груп) Вчитель дає завдання знайти типи професій в Інтернеті,учні зберігають посилання на сайти. Вчитель залучає учнів до процесу оцінювання їх проектної діяльності. Учні виконують: - спільно підготувати презентації своїх груп; - оцінити участь у проекті свою і своєї команди, заповнити листи оцінювання, відповісти на питання анкети «Третя висота»; 4 -й тиждень ( робота всіх груп) Вчитель залучає учнів до процесу оцінювання їх проектної діяльності. Учні виконують: - обговорити в своїх групах спосіб презентації своїх робіт; - запросити на презентацію друзів , батьків , вчителів ; - презентувати свою роботу; - оцінити участь у проекті свою і своєї команди, відповісти на питання анкети «Четверта висота»; 5 -й тиждень (робота в групі і індивідуально) Учні виконують: - провести свято, на якому презентувати все зроблене однокласникам , батька , вчителям і адміністрації школи ; - підготувати листи подяки для тих , хто допомагав у ході проектної діяльності; - провести рефлексію (чи все вийшло, що очікували від проекту; якщо не все, то чому) в групі і в класі; - обговорити , які питання слід розглянути в наступному проекті . Учні представляють результати своєї роботи та оцінюють їх за запропонованими критеріями.]
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Людмила Марчишак
Фах, навчальний предмет
вчитель англійської мови
Навчальний заклад
спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці
Місто\село, район, область
с. Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область
Контактні дані
(03557) 6-31-36
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
02-11 січня 2014 року
Місце проведення тренінгу
спеціалізована школа І-ІІІ ступенів с. Васильківці
Тренери
Барна Ольга Василівна
Побережна Оксана Іванівна
