Відмінності між версіями «Портфоліо Захолодило Наталії Іванівни за навчальним проектом "Трикутники"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показано 7 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B0xgDmMchJzRT0RjWHd1UU5sNDQ/edit?usp=sharing] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Перед початком роботи над даним проектом доцільно провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження опитування. | ||
| − | + | Реалізація проекту: | |
| − | + | 1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" | |
| − | + | 2. За допомогою форми оцінювання виконання групових завдань учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи. | |
| + | Після закінчення проекту: | ||
| + | |||
| + | 1.Проводиться оцінювання мультимедійної презентації 2.Обговорення проведення оцінювання роботи груп. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1M2O7sCuZuOttzY1UGbpuv9rpWcCkjRq9raVttMjItCM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групових завдань] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/10RRtykao90574Uf3Kuq55Ou2r45eKMnlGeLOlrk8JLw/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації] | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | До початку проекту: | ||
| + | Забезпечити технічні умови реалізації проекту. | ||
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною | Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною | ||
поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів). | поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів). | ||
| Рядок 49: | Рядок 63: | ||
- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. | - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. | ||
- планування роботи групи. | - планування роботи групи. | ||
| − | |||
Учні об’єднуються в групи і виконують дослідження. | Учні об’єднуються в групи і виконують дослідження. | ||
| + | |||
2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. | 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. | ||
| − | 3-4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи | + | |
| − | мультимедійна презентація з обраної теми. | + | 3-4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи мультимедійна презентація з обраної теми. |
| + | |||
4-5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів. | 4-5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів. | ||
| + | |||
5 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків (за бажанням). | 5 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків (за бажанням). | ||
| − | Після закінчення проекту: | + | Після закінчення проекту: Захист проектів. Нагородити кращі проекти учнів грамотами |
| − | Захист проектів. Нагородити кращі проекти учнів грамотами | + | |
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B0xgDmMchJzRY2RIMHdKcTBINW8/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентацї] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B0xgDmMchJzRa0pSRUhxM3BRWmc/edit?usp=sharing Вчительська презентація] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B0xgDmMchJzRMExMMURTcnNkX2s/edit?usp=sharing Фасілітація] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 01:01, 14 січня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Трикутники
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія ,географія,інформатика
Вік учнів, клас
13років,7клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Тема "Трикутники" є однією із важливих тем курсу геометрії у 7 класі . Під час проекту учні отримають знання про елементи трикутника , рівність трикутників , властивості кутів трикутника . Головне завдання проекту : навчити учнів використовувати отримані знання для розв'язування задач з практичним змістом , самостійно знаходити зв'язок геометрії з життям , розвивати інтерес до геометрії .
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком роботи над даним проектом доцільно провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження опитування.
Реалізація проекту:
1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"
2. За допомогою форми оцінювання виконання групових завдань учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання мультимедійної презентації 2.Обговорення проведення оцінювання роботи груп.
Форма оцінювання виконання групових завдань
Форма оцінювання мультимедійної презентації
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
До початку проекту: Забезпечити технічні умови реалізації проекту. Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів). Створити каталог ресурсів. Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Провести анкетування за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.
Завдання групам:
Історики Дослідити історію виникнення трикутників . Визначити хто із математиків займався дослідженням властивостей трикутників та які зроблено відкриття . Дизайнери Шукають цікаві прикладні задачі , пропонують шляхи їх розвʹязання . Розробляють рекламу значення трикутників в житті людини .
Геодезисти • Шукають прикладні задачі та пропонують шляхи їх розвʹязання.
Реалізація проекту: 1 тиждень - проведення оцінювання знань - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. - планування роботи групи. Учні об’єднуються в групи і виконують дослідження.
2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.
3-4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи мультимедійна презентація з обраної теми.
4-5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів.
5 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків (за бажанням).
Після закінчення проекту: Захист проектів. Нагородити кращі проекти учнів грамотами
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Захолодило Наталія Іванівна
Фах, навчальний предмет
вчитель математики
Навчальний заклад
СЗШ№5
Місто\село, район, область
м.Синельникове
