Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Поліщук Тетяни Вікторівни»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| Рядок 33: | Рядок 33: | ||
| − | 1.Постановка проблеми чи завдання перед групою учнів. | + | 1.Постановка проблеми чи завдання перед групою учнів. |
| − | 2. Початкове обговорення на дану тему, встановлення межі діяльності декількох груп дітей (дослідники, історики, практики та ін..). | + | |
| + | 2. Початкове обговорення на дану тему, встановлення межі діяльності декількох груп дітей (дослідники, історики, практики та ін..). | ||
| + | |||
3. Пошук інформації, синтез та аналіз отриманих знань. | 3. Пошук інформації, синтез та аналіз отриманих знань. | ||
| + | |||
4. Оформлення результатів діяльності за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій (презентації, відео, сайти тощо). | 4. Оформлення результатів діяльності за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій (презентації, відео, сайти тощо). | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Polis4uk_1]] | ||
| + | [[Файл:Polis4uk_2]] | ||
Об’єднання в групи за особливими критеріями(слабкі + сильні, «теоретики» + «практики» та ін..), введення факультативного курсу або призначення спеціальних консультативних занять, розширені часові межі виконання роботи, забезпечення спеціальним обладнанням та необхідними матеріалами (комп’ютерне обладнання з певним ПЗ, приладдя для виконання поробок тощо). | Об’єднання в групи за особливими критеріями(слабкі + сильні, «теоретики» + «практики» та ін..), введення факультативного курсу або призначення спеціальних консультативних занять, розширені часові межі виконання роботи, забезпечення спеціальним обладнанням та необхідними матеріалами (комп’ютерне обладнання з певним ПЗ, приладдя для виконання поробок тощо). | ||
Версія за 22:38, 13 січня 2014
Зміст
Назва навчальної теми
Святкова фізика
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика, обслуговуюча праця, мистецтво
Вік учнів, клас
8 клас, 13-14 років
Стислий опис проекту
Під час вивчення розділу фізики «Теплові явища» розглядаються з учнями основні особливості теплових процесів та можливості їх практичного використання не лише повсякденно у побуті, а й під час реалізації творчих проектів на уроках праці.
План вивчення теми
Оцінювання
Зважаючи на те, що поставлене перед учнями питання потребує знань теоретичних, то система оцінювання навчальних потреб дітей, прогресу навчання та рівня мислення переважно має складатися із усних запитань, що можуть використовуватись в звичайній бесіді або дискусії; анкет та бланків, що можуть виражати думки учасників інших груп проекту чи однокласників тощо. Важливо також звернути увагу на проміжні етапи роботи, на відповідність та доречність використовуваних засобів та матеріалів пошуку відповідей, вимоги до результату роботи – що свідчить про цілеспрямоване ставлення учнів до поставленої проблеми. Оцінюванню підлягають письмові записи, нотатки, усні та письмові відгуки про діяльність учнів, презентації, публікації та стінгазети, фоторепортажі, виступи-демонстрації перед керівником або групою дітей (наприклад, молодих класів з метою пропаганди предмету та дослідницьких праць).
Діяльність учнів та вчителя
1.Постановка проблеми чи завдання перед групою учнів.
2. Початкове обговорення на дану тему, встановлення межі діяльності декількох груп дітей (дослідники, історики, практики та ін..).
3. Пошук інформації, синтез та аналіз отриманих знань.
4. Оформлення результатів діяльності за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій (презентації, відео, сайти тощо).
Файл:Polis4uk 1 Файл:Polis4uk 2
Об’єднання в групи за особливими критеріями(слабкі + сильні, «теоретики» + «практики» та ін..), введення факультативного курсу або призначення спеціальних консультативних занять, розширені часові межі виконання роботи, забезпечення спеціальним обладнанням та необхідними матеріалами (комп’ютерне обладнання з певним ПЗ, приладдя для виконання поробок тощо).
Призначення «сильних» дітей керівниками дослідницьких груп, покладення на них обов’язків контролю проміжних етапів роботи, забезпечення за їх допомогою зворотного зв’язку із керівником чи вчителями-предметниками
Публікація учнів
