Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Ратушна Ірина Сергіївна»
(→Форма оцінювання прикладу учнівської роботи) |
(→Вдалі моменти) |
||
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | Учитель хорошо продумал план изучения темы, доступно и кратко описана деятельность как самого преподавателя, так и учащихся, четко определены ключевой, тематические и содержательные вопросы. | + | Учитель хорошо продумал план изучения темы, доступно и кратко описана деятельность как самого преподавателя, так и учащихся, четко определены ключевой, тематические и содержательные вопросы.--[[Користувач:Чубук Тетяна|Чубук Тетяна]] 13:29, 13 січня 2014 (EET) |
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
Достаточно четко и последовательно описаны этапы и инструментарий оценивания. Учитель предлагает учащимся программу работы над проектом, консультирует по поводу того, с чего ребятам нужно начать, и какой результат они должны представить. В кратком описании проекта говорится о формах работы учащихся и о том, какой цели должны достичь участники проекта. | Достаточно четко и последовательно описаны этапы и инструментарий оценивания. Учитель предлагает учащимся программу работы над проектом, консультирует по поводу того, с чего ребятам нужно начать, и какой результат они должны представить. В кратком описании проекта говорится о формах работы учащихся и о том, какой цели должны достичь участники проекта. | ||
| + | --[[Користувач:Чубук Тетяна|Чубук Тетяна]] 13:32, 13 січня 2014 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 30: | Рядок 31: | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Выступая в роли фасилитатора, учитель предлагает учащимся познакомиться с методом проектов, используя буклет, затем в стартовой презентации мотивирует ребят, используя дифференцированный подход,рекомендует разделиться на группы, ставит цели и задачи перед каждой отдельной группой, дает в помощь для успешной работы над проектом ссылки на источники. Учитель создает детский блог, в котором для каждой группы отведена страница | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
Поточна версія на 13:32, 13 січня 2014
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Учитель хорошо продумал план изучения темы, доступно и кратко описана деятельность как самого преподавателя, так и учащихся, четко определены ключевой, тематические и содержательные вопросы.--Чубук Тетяна 13:29, 13 січня 2014 (EET)
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Достаточно четко и последовательно описаны этапы и инструментарий оценивания. Учитель предлагает учащимся программу работы над проектом, консультирует по поводу того, с чего ребятам нужно начать, и какой результат они должны представить. В кратком описании проекта говорится о формах работы учащихся и о том, какой цели должны достичь участники проекта. --Чубук Тетяна 13:32, 13 січня 2014 (EET)
Ідеї для покращення
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Ирочка, очень понравился ученический блог. Ребята с энтузиазмом взялись за работу,сообща решают поставленные перед ними вопросы, высказывают свои мысли, анализируют, делают выводы.
Ідеї для покращення
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Учитель, на мой взгляд, хорошо продумал формы оценивания работы учащихся, ведь детям необходимо приложить максимум усилий, чтобы добиться реализации поставленных перед ними задач, проявить старание, творчество, способность критически мыслить, анализировать, проявить свои актерские способности. Инструментарий оценивания разработан достаточно грамотно
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Выступая в роли фасилитатора, учитель предлагает учащимся познакомиться с методом проектов, используя буклет, затем в стартовой презентации мотивирует ребят, используя дифференцированный подход,рекомендует разделиться на группы, ставит цели и задачи перед каждой отдельной группой, дает в помощь для успешной работы над проектом ссылки на источники. Учитель создает детский блог, в котором для каждой группы отведена страница
