Поточна версія на 14:47, 10 січня 2014

Назва навчальної теми

Рукотворна краса золотої соломи

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Природознаство, суспільствознавство, трудове навчання

Вік учнів, клас

3 клас, 9 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект проводитиметься в 3 класі в рамках предметів трудове навчання та «Я і Україна». Учні будуть досліджувати історію розвитку традиційного українського народного солоплетіння. Будуть опановувати різноманітні техніки підготовки матеріалу до роботи, практично знайомитись з творчими прийомами роботи із соломою: аплікацією, скульптурою та плетінням.

Самостійно виготовлятимуть солом’яні поробки на основі отриманих знань та умінь. Розроблять та оформлять пам’ятку для тих, хто бажаює самостіно опанувати народний промисел соломоплетіння.

План вивчення теми (вставити файл)

https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wVE1GN0lEbDRPOTQ/edit?usp=sharing

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання діяльності учнів відбувається упродовж всієї діяльності над темою проекту. Перед початком роботи учитель демонструє дітям презентацію про метод проектів та пропонує в залежності від визначених ним питань та можливостей класу форми З-Х-Д На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь і навчальні потреби учнів.

Учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до першого заняття. У процесі роботи над проектом діти працюють із цією формою.

Зібраний матеріал та результати виконання досліджень учні збирають у Портфоліо. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.

У процесі роботи учні використовують контрольний список роботи та блогу для проведення самооцінювання.

По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації продукту – виробу для загальної ярмарки. Учні працюють із формою «Я-Розумію!», за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно з опрацьованого теоретичного матеріалу під час круглого столу або у блозі проекту.

З метою оцінювання результатів дослідження, блогу, підсумкової публікації та підсумкової презентації - ярмарку використовуються відповідні форми оцінювання.

Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту й непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника.

З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

      Протягом роботи над проектом на певних етапах виконання завдань задійюються всі учні. До початку опрацювання проектних завдань вчитель показує [1], мотивуючи натупну роботу. Також кожен учень отримує від учителя чіткі інструкції щодо власної діяльності: план  ( на весь час проектної роботи) і поетапне виконання окремих конкретних завдань на певному етапі дослідження. Учні мають можливість уточнювати  завдання роботи, проглянувши додаткову розширену з планування роботи.

Дослідження, які виконують учні при вивченні теми:

1. Шукають з різних джерел інформацію – відповіді на запитання:

   1)	Для яких господарських та декоративних  потреб використовували у давнину солому  селяни в Україні?
   2)	Чому з часом українське соломолетіння стало сувенірним ремеслом?
   3)	Які перетворення відбуваються із соломою?
   4)	Як збирають та готують солому до роботи?
   5)	Чим фарбують солому?
   6)	Які інструменти доомагають робити солом’яні чудеса?
   7)	На що може в наших руках може перетворитись солома?

2. Опрацьовують зібрану інформацію та зберігають її у Портфоліо.

3. Виконують практичні завдання під час майстер-класів:

   1) Які є прийоми роботи з соломою?
   2) Що моду виготовити я особисто?

4. Під керівництвом учителя розробляють запитання тематичної анкети.

5. Проводять анкетування однолітків у школі та інтернет-опитування всіх бажаючих.

6. Опрацьовують результати анкетування.

7. Створюють підсумкову публікацію – порадник усім бажаючим займатись соломоплетінням.

8. круглий стіл з вивчених питань з метою рефлексії опрацьованого матеріалу.

9. ярмарок солом’яних виробів для учнів початкової школи.

10. Колективно створюють блог, на якому висвітлюють хід роботи та результати експериментальної роботи.

11. На всіх етапах виконання дослідницької роботи учні самостійно чи в групах працюють із запропонованими учителем контрольними спискаим та оцінювання роботи з метою правильного виконання поставлених завдань та корекції своєї діяльності за необхідністю. Після виконання всіх запланованих видів робіт, учетель складає оцінювання досягнень кожного учня.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Мед Ірина Леонідівна

Фах, навчальний предмет

вчитель початкових класів, вчитель історії початкові класи, образотворче мистецтво 5-7 класи

Навчальний заклад

Заклад «Навчально-виховний комлекс: загальноосвітня школа І-ІІ ступенів – ліцей №7 Вінницької міської ради»

Місто\село, район, область

місто Вінниця

Контактні дані

096-820-45-89

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

02.01.2014 – 10.01.2014

Місце проведення тренінгу

Заклад «Навчально-виховний комлекс: загальноосвітня школа І-ІІ ступенів – ліцей №7 Вінницької міської ради»

Тренери

Пойда Сергій Андрійович