Відмінності між версіями «09.01.2014. С. Васильківці. Модуль 5. Група 3.»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?) |
(→Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?) |
||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
* надати можливість кожному для виступу; | * надати можливість кожному для виступу; | ||
* проводити поетапне оцінювання. | * проводити поетапне оцінювання. | ||
| − | * доцільно використовувати само-та взаємооцінювання для того, щоб учні ставали незалежними і самостійними в побудові власних навчальних цілей та шляхів їх досягнення. | + | * доцільно використовувати само-та взаємооцінювання, давати учням конкретні критерії оцінювання для того, щоб учні ставали незалежними і самостійними в побудові власних навчальних цілей та шляхів їх досягнення. |
Поточна версія на 15:53, 9 січня 2014
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
- розділити функції в групі;
- організувати взаємоперевірку та ваємооцінювання;
- провести підсумкове діагностування, що дозволить оцінити не просто участь учня в процесі роботи групи, а якість осмислення і засвоєння саме ним певного об'єму інформації;
- надати можливість кожному для виступу;
- проводити поетапне оцінювання.
- доцільно використовувати само-та взаємооцінювання, давати учням конкретні критерії оцінювання для того, щоб учні ставали незалежними і самостійними в побудові власних навчальних цілей та шляхів їх досягнення.
