Відмінності між версіями «Портфоліо Наталії Крупи»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 41: | Рядок 41: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Оцінювання відбувається '''упродовж всього навчання''' за темою. Оцінювання грунтується на відповідях на запитання, які попередньо складені вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження,а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Контрольний список запитань до проекту допомагає учням планувати,а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. | ||
| + | |||
| + | . | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TOHVoQTlURkNOYVU Результати опитування] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TOWxoT3AyY0J2SDA Форма оцінювання роботи з учнями при обговорюванні в Інтернеті] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TNHhqc0E5UTVPQXM Контрольний список] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TSzdzTEl2QnJ5NFU Оцінювання Мультимедійної презентації] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TTktYZzBsd1BwZGs Форма самооцінювання] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4Ta1llN3VmMTNpSzg Форма для оцінювання обраних стандартів] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TSTlNYkdFdmVoQVE Самооцінювання спільної роботи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TbzB0WDItUTBoNWM Контрольний аркуш визначення навчальних потреб учнів] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TdzBSVUxzeXpWRmM Контрольний список до плану вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TU2tMUXNHZkRXSkE Контрольний список ведення обговорювання] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TRm5Bc3VldWszNXc Форма оцінювання адаптація...] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TOTZjYTNWekVwNFU Форма оцінювання для оцінювання] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TbktlOUdhRnJqRUE Власний досвід оцінювання] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 20:34, 5 січня 2014
[
=Назва навчальної теми: Гармонія рівнобедреного
трикутника
=
Зміст
- 1 Геометрія
- 2 Основний навчальний предмет
- 3 Вік учнів, клас: 11-12, 7 клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Наталя Крупа
- 10 Відомості про тренінг
Геометрія
Основний навчальний предмет
Геометрія другорядні-художня культура,трудове навчання,креслення.
Вік учнів, клас: 11-12, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
В середині вивчення навчальної теми: «Трикутник» з геометрїі у 7 класі, пропонується розглянути підтему: «Рівнобедрений трикутник» та виконати учням навчальні
проекти за загальною назвою: «Гармонія рівнобедреного трикутника».
Цей проект передбачає створення малих груп,у яких учні проводять дослідження того, де у повсякденному житті ми зустрічаємося з поняттям
«рівнобедрений трикутник».
Учні працюють, як:
*фотографи,
*архітектори,
*художники,
*дизайнери одягу,
і їх завдання є створення результуючий мультимедійний презентацій або інформаційних бюлетенів.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання грунтується на відповідях на запитання, які попередньо складені вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження,а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Контрольний список запитань до проекту допомагає учням планувати,а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту.
.
Форма оцінювання роботи з учнями при обговорюванні в Інтернеті
Оцінювання Мультимедійної презентації
Форма для оцінювання обраних стандартів
Самооцінювання спільної роботи
Контрольний аркуш визначення навчальних потреб учнів
Контрольний список до плану вивчення теми
Контрольний список ведення обговорювання
Форма оцінювання для оцінювання
