Відмінності між версіями «Навчальний проект "Похвала книгам" для учнів 3 класу»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
|||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
| − | |||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | |||
| + | З історії виникнення друкованих книг. "Похвала книгам" | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | Читання | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | 3 клас. 8 – 9 років | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Проект з читання в 3 класі «Від слова до книги». Основними видами діяльності є бесіди, самостійні роботи, , практичні роботи,, виховний захід, бібліотечний урок. Учні проводять дослідницьку роботу, , працюють з фотоматеріалами, з енциклопедіями, збирають інформацію. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BxUxj23LdarCejRzSTFTaXJ4Z2c/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BxUxj23LdarCREJvbUdGaXhCcVk/edit?usp=sharing План впровадження] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму 3 – х - Д та Т – таблицю учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на поставлені їм проблемні питання, обговорюють критерії оцінювання їхньої проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють лист прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють лист самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб – ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії За допомогою форми оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція , де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | I етап – Підготовчий ( на 1 – му уроці теми) | ||
| + | На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттям: авторське право, плагіат. Учні об’єднуються в групи, кожна група складає план дослідження. Учням у яких виникають проблеми вчитель допомагає. | ||
| + | ІІ етап – Робота над проектом. | ||
| + | Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, обговорюють знайдену інформацію. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл – документ, в який вносяться адреси сайтів., які використовувалися в роботі. | ||
| + | Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб – ресурси. | ||
| + | ІІІ етап – Завершальний (на 3 – му уроці або в позаурочний час) | ||
| + | По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та самооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують чи досягнуті цілі проекту, повязують проект із життям. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B05NHiAejYRecmt3V2xuYTlQcTA/edit?usp=sharing Буклет] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B05NHiAejYReTERBQ0hYN0pqVDg/edit?usp=sharing Учительська презентація] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B05NHiAejYReeDlsak84eWh5cVk/edit?usp=sharing Учнівська презентація] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| + | |||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Акун Людмила Григорівна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Бібліотекар | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Криворізька гімназія №127 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | м.Кривий Ріг | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | |||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | з 09 грудня по 21 грудня 2013 року | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Кривоірзька гімназія №127 | ||
| + | |||
| + | ==Тренер== | ||
| − | + | [http://wiki.iteach.com.ua/Шпітко_Вікторія Шпітко Вікторія Володимирівна] | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 16:48, 5 січня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
З історії виникнення друкованих книг. "Похвала книгам"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Читання
Вік учнів, клас
3 клас. 8 – 9 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект з читання в 3 класі «Від слова до книги». Основними видами діяльності є бесіди, самостійні роботи, , практичні роботи,, виховний захід, бібліотечний урок. Учні проводять дослідницьку роботу, , працюють з фотоматеріалами, з енциклопедіями, збирають інформацію.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму 3 – х - Д та Т – таблицю учні заповнюють у ході виконання проекту. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на поставлені їм проблемні питання, обговорюють критерії оцінювання їхньої проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють лист прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють лист самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб – ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії За допомогою форми оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція , де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих порт фоліо проектів та продукту проектної діяльності.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
I етап – Підготовчий ( на 1 – му уроці теми) На підготовчому етапі проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під вступної презентації вчителя учні дізнаються про проект, його цілі та завдання, шляхи реалізації. Учитель демонструє учням презентації, які знайомлять учнів з поняттям: авторське право, плагіат. Учні об’єднуються в групи, кожна група складає план дослідження. Учням у яких виникають проблеми вчитель допомагає. ІІ етап – Робота над проектом. Протягом тижня групи, відповідно до теми проекту, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, ілюстрації, відеоматеріали, спілкуються з однолітками, обговорюють знайдену інформацію. Учням пропонується заповнювати спільний Гугл – документ, в який вносяться адреси сайтів., які використовувалися в роботі. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб – ресурси. ІІІ етап – Завершальний (на 3 – му уроці або в позаурочний час) По завершенню роботи над проектом учні презентують результати своєї діяльності перед класом, проводиться оцінка та самооцінка роботи, рефлексія. Учні з’ясовують чи досягнуті цілі проекту, повязують проект із життям.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Акун Людмила Григорівна
Фах, навчальний предмет
Бібліотекар
Навчальний заклад
Криворізька гімназія №127
Місто\село, район, область
м.Кривий Ріг
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 09 грудня по 21 грудня 2013 року
Місце проведення тренінгу
Кривоірзька гімназія №127
