Поточна версія на 17:25, 26 грудня 2013

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Календарно-обрядові пісні

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська література

Вік учнів, клас

6 клас, 11-12 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект з української літератури призначений для учнів, які будуть досліджувати духовне багатство та культуру українського народу, визначати особливості календарно-обрядових пісень, їх роль та призначення в українській національній спадщині, необхідність вивчення традицій української історії та культури.

План вивчення теми

Натисніть тут

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми. До початку проекту: Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про написання твору, застосовується вхідне тестування з теми «Календарно-обрядові пісні». Окрім цього, учні заповнюють в Таблиці «ЗХД» два стовпчика: Знаємо та Хочемо дізнатися. Після завершення проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за вихідне тестування.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів про проектну діяльність.

1 день. Для зацікавлення учнів вчитель готує і представляє свою презентацію, в якій ознайомлює учнів з темою проекту, з ключовим та тематичними питаннями. Для перевірки попередніх знань учнів з теми учитель проводить вхідне опитування з теми «Календарно-обрядові пісні». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД». Учні об’єднуються в три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: «Дослідники», «Журналісти», «Критики». «Дослідники» досліджують і визначають тему, ідею, основну думку твору. Спостерігають за художніми засобами, які використані автором у творі. Результат діяльності групи – мультимедійна презентація. «Журналісти» створюють публікацію, в якій досліджують роль пісні в житті людини того часу і сьогодення. «Реалісти» створюють блог, в якому роблять висновки щодо духовної та фізіологічної краси.

2 урок. Вчитель роздає інструкції, як здійснювати пошукову діяльність, надає дітям Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Учні здійснюють пошук необхідної інформації, використовуючи Інтернет-ресурси, ЗМІ, довідникову літературу. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні посилаються на джерело інформації.

3 урок. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Використовуючи Форму оцінювання командної роботи, учні кожної групи оцінюють себе.

4 урок. Учні завершують свої роботи. Презентують їх. Заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу, презентації.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Рябоконь Ірина Миколаївна

Фах, навчальний предмет

Українська мова, література

Навчальний заклад

СЗШ №15, м. Новомосковськ

Місто\село, район, область

Контактні дані

м. Новомосковськ, Дніпропетровська область

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ СЗШ № 15, 16 грудня - 28 грудня 2013

Дати проведення тренінгу

16 – 28 грудня 2013 року

Місце проведення тренінгу

СЗШ №15, м. Новомосковськ

Тренери

Скуратовська Людмила Григорівна,

Полякова Марія Вікторівна

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-[[Навчальний проект з української літератури призначений для учнів, які будуть досліджувати духовне багатство та культуру українського народу, визначати особливості календарно-обрядових пісень, їх роль та призначення  в українській національній спадщині, необхідність вивчення традицій української історії та культури.]]
+Навчальний проект з української літератури призначений для учнів, які будуть досліджувати духовне багатство та культуру українського народу, визначати особливості календарно-обрядових пісень, їх роль та призначення  в українській національній спадщині, необхідність вивчення традицій української історії та культури.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми=
+[https://docs.google.com/file/d/0BxrQCouxcvOKdlhkTmxsdHlWX0E/edit?usp=drive_web Натисніть тут]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
@@ Рядок 23: / Рядок 24: @@
 Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.
 До початку проекту:
-Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про написання твору, застосовується вхідне тестування з теми «Календарно-обрядові пісні». Окрім цього, учні заповнюють в Таблиці «ЗХД» два стовпчика: Знаємо та Хочемо дізнатися.
+Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про написання твору, застосовується [http://irinagapanyuk.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] з теми «Календарно-обрядові пісні». Окрім цього, учні заповнюють в [https://drive.google.com/file/d/0BxrQCouxcvOKUU5kcm96RXZvZ28/edit?usp=sharing Таблиці «ЗХД»] два стовпчика: Знаємо та Хочемо дізнатися.
 Після завершення проекту:
 Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.
-Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за вихідне тестування.
+Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за [https://docs.google.com/forms/d/1P4hL75xXRto-L9osa-f7aIdqVjvTTZYVz5ZuD2DagBE/viewform вихідне тестування].
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 [[Файл:Рябоконь Ірина1.jpg|300 px]]  [[Файл:Рябоконь Ірина2.jpg|300 px]]
+За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів про проектну діяльність.
+день.  Для зацікавлення учнів вчитель готує і представляє  [https://drive.google.com/file/d/0BxrQCouxcvOKcUJMb0FOLVg4RmM/edit?usp=sharing свою презентацію], в якій ознайомлює учнів з темою проекту, з ключовим та тематичними питаннями. Для перевірки попередніх знань учнів з теми учитель проводить вхідне опитування з теми «Календарно-обрядові пісні». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».
+Учні об’єднуються в три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: «Дослідники», «Журналісти», «Критики».
+«Дослідники» досліджують і визначають тему, ідею, основну думку твору. Спостерігають за художніми засобами, які використані автором у творі. Результат діяльності групи – мультимедійна презентація.
+«Журналісти» створюють публікацію, в якій досліджують роль пісні в житті людини того часу і сьогодення.
+«Реалісти» створюють блог, в якому роблять висновки щодо духовної та фізіологічної краси.
+урок. Вчитель роздає інструкції, як здійснювати пошукову діяльність, надає дітям Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Учні здійснюють пошук необхідної інформації, використовуючи Інтернет-ресурси, ЗМІ, довідникову літературу. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні посилаються на джерело інформації.
+урок. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Використовуючи Форму оцінювання командної роботи, учні кожної групи оцінюють себе.
+урок. Учні завершують свої роботи. Презентують їх. Заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу, [https://docs.google.com/file/d/0BxrQCouxcvOKMnFrYUowOTI5bnM/edit презентації.]
 =Відомості про автора=

Відмінності між версіями «Портфоліо Рябоконь Ірини Миколаївни»