Відмінності між версіями «Портфоліо Головні Марії "Селекція кролів"»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→План вивчення теми) |
||
| (не показані 15 проміжних версій ще одного учасника) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
Біологія | Біологія | ||
| + | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 10 клас 15-16р | ||
| − | = | + | =Стислий опис проекту= |
| + | Даний проект пов'язаний з вирощенням домашніх тварин з необхідними (селекційними) властивостями | ||
| − | = | + | =План вивчення теми = |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B0dHJYcvtoWKT2tBdjhVY1ZBaUU/edit План вивчення теми] | |
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання = |
| + | Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0dHJYcvtoWKYWNhdk9maHdMLTA/edit вчительську презентацію] для учнів | ||
| + | Вчитель дає оформлювати [https://docs.google.com/file/d/0B0dHJYcvtoWKQU1xanl4b2dYT1E/edit таблиці та діаграми] для перевірки готовності учнів до виконання даної роботи | ||
| + | Учень разом з вчителем обирають більш вузьку тему дослідження | ||
| + | Під чітким керівництвом вчителя проводиться дослідження учнем. | ||
| + | Учень звітує про свою діяльність, робить висновки, показує свою [https://docs.google.com/file/d/0B0dHJYcvtoWKcDFmMUdrak42OWs/edit презентацію] | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Діяльність учнів та вчителя= |
| + | До початку проведення дослідження вчитель проводить батьківські збори та розповідає батькам, як можна допомогти своїм дітям для проведення проекту, презентує [https://docs.google.com/file/d/0B0dHJYcvtoWKUVBWRjI3MG9CTjA/edit буклет][https://docs.google.com/file/d/0B0dHJYcvtoWKNU1jSDljekk3QzA/edit «Метод проектів»]. | ||
| + | Відповідно до плану впровадження проекту вчитель роздає завдання для учнів та здійснює необхідну роботу. | ||
| + | Перед початком проекту вчитель показує [https://docs.google.com/file/d/0B0dHJYcvtoWKYWNhdk9maHdMLTA/edit презентацію] та за допомогою мозкового штурму опитує учнів. Потім вчитель пропонує заповнити для дітей [https://docs.google.com/file/d/0B0dHJYcvtoWKMlQyS1VPRWlpbFU/edit таблицю ЗХД] та виконати завдання за допомогою організаційної [https://docs.google.com/file/d/0B0dHJYcvtoWKQU1xanl4b2dYT1E/edit діаграми] для того, щоб оцінити вихідні знання учнів. | ||
| + | Під контролем вчителя учні шукають необхідну інформацію та проводять дослідження. | ||
| + | Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B0dHJYcvtoWKcDFmMUdrak42OWs/edit презентацію] та проводять захист своєї роботи. Вчитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B0dHJYcvtoWKMlQyS1VPRWlpbFU/edit таблицю ЗХД]. Прослухавши всі презентації учні разом з вчителем роблять висновки стосовно свої роботи. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 14:55, 26 грудня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Селекція кролів
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія
Вік учнів, клас
10 клас 15-16р
Стислий опис проекту
Даний проект пов'язаний з вирощенням домашніх тварин з необхідними (селекційними) властивостями
План вивчення теми
Оцінювання
Вчитель демонструє вчительську презентацію для учнів Вчитель дає оформлювати таблиці та діаграми для перевірки готовності учнів до виконання даної роботи Учень разом з вчителем обирають більш вузьку тему дослідження Під чітким керівництвом вчителя проводиться дослідження учнем. Учень звітує про свою діяльність, робить висновки, показує свою презентацію
Діяльність учнів та вчителя
До початку проведення дослідження вчитель проводить батьківські збори та розповідає батькам, як можна допомогти своїм дітям для проведення проекту, презентує буклет«Метод проектів». Відповідно до плану впровадження проекту вчитель роздає завдання для учнів та здійснює необхідну роботу. Перед початком проекту вчитель показує презентацію та за допомогою мозкового штурму опитує учнів. Потім вчитель пропонує заповнити для дітей таблицю ЗХД та виконати завдання за допомогою організаційної діаграми для того, щоб оцінити вихідні знання учнів. Під контролем вчителя учні шукають необхідну інформацію та проводять дослідження. Учні створюють презентацію та проводять захист своєї роботи. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД. Прослухавши всі презентації учні разом з вчителем роблять висновки стосовно свої роботи.
