Відмінності між версіями «Портфоліо Домінської Катерини з теми: "Харчування і травлення"»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Оцінювання відбувається на протязі всього дослідження за даною тематикою. Оцінювання базується на відповідях на питання, які попередньо були записані вчителем для учнів. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Для виставлення оцінки кінцевих презентацій також використовується ця ж форма оцінювання. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 14:53, 23 грудня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Харчування і травлення"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія. Інформатика.
Вік учнів, клас
9 клас (15-16 років)
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Для створення проекту до роботи були залучені учні 9-го класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення знань учнів про вплив характеру харчування на стан здоров'я, чому газовані напої небезпечні для організму людини. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть шкоду і користь газованих напоїв, як саме кока-кола впливає на організм людини.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається на протязі всього дослідження за даною тематикою. Оцінювання базується на відповідях на питання, які попередньо були записані вчителем для учнів. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Для виставлення оцінки кінцевих презентацій також використовується ця ж форма оцінювання.
