Відмінності між версіями «Портфоліо Ровної Оксани Валентинівни»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Перед початком роботи над проектом учитель створює | ||
*[https://docs.google.com/file/d/0B13Ezduf90RpdjV6dVppRmwwYUk/edit Учительський буклет стор.1] | *[https://docs.google.com/file/d/0B13Ezduf90RpdjV6dVppRmwwYUk/edit Учительський буклет стор.1] | ||
*[https://drive.google.com/file/d/0B13Ezduf90Rpa1ZlYWFHTi1DX1k/edit?usp=sharing Учительський буклет стор.2] | *[https://drive.google.com/file/d/0B13Ezduf90Rpa1ZlYWFHTi1DX1k/edit?usp=sharing Учительський буклет стор.2] | ||
| + | та документ, який допоможе учням спланувати свою діяльність [https://drive.google.com/file/d/0B13Ezduf90RpM20xSGRobWVzeE0/edit?usp=sharing Допомога учням у плануванні проекту] и демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B13Ezduf90RpWDdNQmIweGJrekU/edit?usp=sharing Презентацію учителя]. | ||
| + | |||
| + | Для кращого розуміння та усвідомлення проекту «Вигук – друг чи ворог сучасної людини?» учні будуть вчитися виразно читати художні тексти, обговорювати їх з елементами аналізу | ||
| + | Для ознайомлення із зразками додаткової літератури та формування стійкої мотивації до вивчення української мови учні будуть знайомитись із словником українського сленгу . | ||
| + | Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування. | ||
| + | Будуть визначати характерні риси вигуків та звуконаслідувальних слів; усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати. | ||
| + | |||
| + | '''''1 - тиждень''''' | ||
| + | |||
| + | 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. | ||
| + | 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. | ||
| + | |||
| + | '''''2- тиждень''''' | ||
| + | |||
| + | 3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. | ||
| + | 4.Учні працюють з учительською презентацією . | ||
| + | 5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями | ||
| + | знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. | ||
| + | |||
| + | '''''3-тиждень''''' | ||
| + | |||
| + | 6.Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. | ||
| + | 7.Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. | ||
| + | |||
| + | '''''4-тиждень.''''' | ||
| + | |||
| + | 8.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 16:27, 20 грудня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Вигук – друг чи ворог у спілкуванні сучасної людини?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Проект виконано у межах освітньої галузі "Мова і література". Програма з української мови для 7 класу. Розділ «Морфологія», також задіяні предмети: українська література, українська мова, інформатика.
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 р.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні на уроках та в позаурочний час спробують,вивчаючи усне мовлення ровесників та спостерігаючи за літературними творами,використовуючи знання комп’ютерних технологій,дослідити доцільність вживання вигуків. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком роботи вчитель готує форми для оцінювання учнів на різних етапах роботи над проектом:
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи над проектом учитель створює
та документ, який допоможе учням спланувати свою діяльність Допомога учням у плануванні проекту и демонструє Презентацію учителя.
Для кращого розуміння та усвідомлення проекту «Вигук – друг чи ворог сучасної людини?» учні будуть вчитися виразно читати художні тексти, обговорювати їх з елементами аналізу Для ознайомлення із зразками додаткової літератури та формування стійкої мотивації до вивчення української мови учні будуть знайомитись із словником українського сленгу . Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування. Будуть визначати характерні риси вигуків та звуконаслідувальних слів; усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати.
1 - тиждень
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.
2- тиждень
3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4.Учні працюють з учительською презентацією . 5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-тиждень
6.Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. 7.Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
4-тиждень.
8.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.
