Відмінності між версіями «Учебный проект "Портрет, как отражение души"»
(→Описание проекта) |
(→Пример продукта учебной деятельности учащегося) |
||
| (не показані 48 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | Изобразительное искусство, | + | Изобразительное искусство, 7 класс |
== Описание проекта == | == Описание проекта == | ||
| − | Проект создан для того, чтобы ознакомить учащихся с таким жанром изобразительного искусства, как портрет. | + | Проект создан для того, чтобы ознакомить учащихся с таким жанром изобразительного искусства, как портрет. Задачи проекта: подтолкнуть учеников к тому, что портрет- это не только реалистичное изображение внешности, а прежде всего внутренний образ портретируемого, с индивидуальным характером, переживаниями;дать первоначальное понятие о возникновение жанра «Портрет»; ознакомить с видами портрета. Цель проекта состоит в том,чтобы донести до учащихся суть значения портрета, его места в истории и жизни общества, а также приобщить к культурным ценностям. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
Для чего призвано искусство портрета? | Для чего призвано искусство портрета? | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | 1.Что такое | + | |
| − | 2. | + | 1.Какое значение портрета в истории? |
| + | |||
| + | 2.Востребовано ли искусство портрета сегодня? | ||
| + | |||
| + | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1.Что такое портрет? | ||
| + | |||
| + | 2.Чем служил портрет в древности? | ||
| + | |||
| + | 3.Какие бывают виды портретов? | ||
| + | |||
| + | 4.Является ли фотография полноценной заменой портрету? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. | ||
| + | 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. | ||
| + | |||
| + | 3. Этапы реализации проекта. | ||
| + | Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проект | ||
| + | Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп | ||
| + | Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации | ||
| + | Выполнение дидактических заданий к проекту | ||
| + | Совместное обсуждение в группах результатов проекта | ||
| + | Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи | ||
| + | Размещение результатов работ учащихся в сети | ||
| + | |||
| + | 4. Презентация результатов проекта на уроке. | ||
| + | |||
| + | 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. | ||
| + | |||
| + | 6. Подведение итогов | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0Bxr5e9GDDhQvSnVlc0o1ZnM2ZDA/edit?usp=sharing публикация1] | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0Bxr5e9GDDhQvY3lyNnQ1RVlORWs/edit?usp=sharing публикация2] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0Bxr5e9GDDhQvaXpTcUlIWmxZdmc/edit?usp=sharing учительская презентация] | ||
== Пример продукта учебной деятельности учащегося == | == Пример продукта учебной деятельности учащегося == | ||
| − | [ | + | [https://drive.google.com/file/d/0Bxr5e9GDDhQvcnFJVnhVSzczM1E/edit?usp=sharing презентация учеников] |
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0Bxr5e9GDDhQvQW5Cdk9OU3RWU28/edit?usp=sharing публикация учеников1] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0Bxr5e9GDDhQvdTVYWEw3bF96bHc/edit?usp=sharing публикация учеников2] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Поточна версія на 15:52, 20 грудня 2013
==Название проекта==
Композиция как основа изобразителього искусства
Зміст
- 1 Фамилия, имя, отчество
- 2 Предмет, класс
- 3 Описание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта учебной деятельности учащегося
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Фамилия, имя, отчество
Блинова Людмила Владимировна
Предмет, класс
Изобразительное искусство, 7 класс
Описание проекта
Проект создан для того, чтобы ознакомить учащихся с таким жанром изобразительного искусства, как портрет. Задачи проекта: подтолкнуть учеников к тому, что портрет- это не только реалистичное изображение внешности, а прежде всего внутренний образ портретируемого, с индивидуальным характером, переживаниями;дать первоначальное понятие о возникновение жанра «Портрет»; ознакомить с видами портрета. Цель проекта состоит в том,чтобы донести до учащихся суть значения портрета, его места в истории и жизни общества, а также приобщить к культурным ценностям.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Для чего призвано искусство портрета?
Проблемные вопросы
1.Какое значение портрета в истории?
2.Востребовано ли искусство портрета сегодня?
Учебные вопросы
1.Что такое портрет?
2.Чем служил портрет в древности?
3.Какие бывают виды портретов?
4.Является ли фотография полноценной заменой портрету?
План проведения проекта
1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.
2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
3. Этапы реализации проекта. Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проект Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации Выполнение дидактических заданий к проекту Совместное обсуждение в группах результатов проекта Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи Размещение результатов работ учащихся в сети
4. Презентация результатов проекта на уроке.
5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
6. Подведение итогов
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
публикация1
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта учебной деятельности учащегося
презентация учеников
