Відмінності між версіями «Учебный проект "Цвет,как средство общения между эпохами"»
(→Проблемные вопросы) |
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| (не показано 25 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
Величев Евгений Валентинович | Величев Евгений Валентинович | ||
== Предмет и класс == | == Предмет и класс == | ||
| − | + | Предмет «Цветоведение». Первый курс художественного училища. | |
| + | |||
== Описание проекта == | == Описание проекта == | ||
| + | |||
| + | Каждая эпоха откладывает свой отпечаток на психологическом состоянии людей, живших в то или иное время. Художники разных эпох и разных стран высказывали свои переживания с помощью кисти, по этому, картины великих мастеров несут в себе не только культурную ценность, но и являются так сказать зашифрованным посланием, которое они оставили бедующим поколениям . Как же его расшифровать? На этот вопрос не так сложно ответить. Всем известно, что цвета окружающие нас могут воздействовать и передавать внутреннее состояние человека. Например, красный цвет может символизировать тревогу и беспокойстве, противоположный ему цвет зеленый больше говорит о стабильности и равновесии. Желтый - говорит о дисбалансе, синий о глубине и тишине, серый символизирует равнодушие. Изучая сюжет и цветовую гамму картин, у нас появляется возможность сделать вывод о той эпохе, в которой жил художник, чьи картины мы будем изучать. На базе полученых знаний попвтаемся определить цветовой код нашаго времени. | ||
| + | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | 1. Можно ли | + | 1. Можно ли по цвету определить важность творческих переживаний художника и его эпохи? |
| − | 2. Позволяют ли нам | + | 2. Позволяют ли нам графика передать дух той или иной эпохи, заменив живописные средства? |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1. Что такое цвет? | ||
| + | |||
| + | 2. Что такое контраст? | ||
| + | |||
| + | 3. Что такое тон? | ||
| + | |||
| + | 4. Что такое контраст? | ||
| + | |||
| + | 5. Как распознать эмоции в художественных работах? | ||
| + | |||
| + | 6. Каково физическое воздействие цвета? | ||
| + | |||
| + | 7. Каковы композиционные свойства цвета. | ||
| + | |||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. | ||
| + | |||
| + | 2. Составление учителем визитки проекта и учительской презентации. | ||
| + | |||
| + | 3. Знакомство учащихся с проектом. Беседа об воздействие цвета на человека. | ||
| + | |||
| + | 4. Формулировка проблем, постановка задач и целей. | ||
| + | |||
| + | 5. Распределения по группам. Выбор тем для ученический исследований. | ||
| + | |||
| + | 6. Практическое выполнение задания. | ||
| + | |||
| + | 7. Оформление результатов проектов в виде презентаций и представление их на уроке. | ||
| + | |||
| + | 8. Оценивание проектов. | ||
| + | |||
| + | 10. Подведение итогов. | ||
| + | |||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | [[Файл:0_публикация.jpg]] | ||
| + | |||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B9fguJXWWIDINDdFc2FCT0UzQU0 Презентация Учителя и ученика]] | ||
| + | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | Рисунок - 40 балов | ||
| + | |||
| + | Рисунок + презентация - 80 балов | ||
| + | |||
| + | Рисунок + презентация + ответы на учебные вопросы - 100 балов | ||
| + | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
Поточна версія на 11:32, 20 грудня 2013
Зміст
- 1 Название проекта
- 2 Преподаватель
- 3 Предмет и класс
- 4 Описание проекта
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Проекты с аналогичной тематикой
- 13 Другие документы
Название проекта
"Цвет,как средство общения между эпохами"
Преподаватель
Величев Евгений Валентинович
Предмет и класс
Предмет «Цветоведение». Первый курс художественного училища.
Описание проекта
Каждая эпоха откладывает свой отпечаток на психологическом состоянии людей, живших в то или иное время. Художники разных эпох и разных стран высказывали свои переживания с помощью кисти, по этому, картины великих мастеров несут в себе не только культурную ценность, но и являются так сказать зашифрованным посланием, которое они оставили бедующим поколениям . Как же его расшифровать? На этот вопрос не так сложно ответить. Всем известно, что цвета окружающие нас могут воздействовать и передавать внутреннее состояние человека. Например, красный цвет может символизировать тревогу и беспокойстве, противоположный ему цвет зеленый больше говорит о стабильности и равновесии. Желтый - говорит о дисбалансе, синий о глубине и тишине, серый символизирует равнодушие. Изучая сюжет и цветовую гамму картин, у нас появляется возможность сделать вывод о той эпохе, в которой жил художник, чьи картины мы будем изучать. На базе полученых знаний попвтаемся определить цветовой код нашаго времени.
Проблемные вопросы
1. Можно ли по цвету определить важность творческих переживаний художника и его эпохи?
2. Позволяют ли нам графика передать дух той или иной эпохи, заменив живописные средства?
Учебные вопросы
1. Что такое цвет?
2. Что такое контраст?
3. Что такое тон?
4. Что такое контраст?
5. Как распознать эмоции в художественных работах?
6. Каково физическое воздействие цвета?
7. Каковы композиционные свойства цвета.
План проведения проекта
1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.
2. Составление учителем визитки проекта и учительской презентации.
3. Знакомство учащихся с проектом. Беседа об воздействие цвета на человека.
4. Формулировка проблем, постановка задач и целей.
5. Распределения по группам. Выбор тем для ученический исследований.
6. Практическое выполнение задания.
7. Оформление результатов проектов в виде презентаций и представление их на уроке.
8. Оценивание проектов.
10. Подведение итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[Презентация Учителя и ученика]
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Рисунок - 40 балов
Рисунок + презентация - 80 балов
Рисунок + презентация + ответы на учебные вопросы - 100 балов
