Відмінності між версіями «Учебный проект "Предметы в пространстве"»
(→Название проекта) |
(→Учебные вопросы) |
||
| (не показано 20 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
==Фамилия, имя, отчество== | ==Фамилия, имя, отчество== | ||
| − | + | Шидер Надежда Виталиевна | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
== Описание проекта == | == Описание проекта == | ||
| − | + | Проект рассчитан на учеников 7 класса. Данный проект целиком и полностью посвящён изобразительному искусству. Каждый человек в своём доме(везде)наблюдает композицию предметов(на обеденном столе,натюрморт). | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | 1.То что мы видим соответствует ли действительности? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1. Какую роль играет цвет в предметах? | ||
| + | |||
| + | 2. Как определить золотое сечение? | ||
| + | |||
| + | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1.Какие бывают натюрморты? | ||
| + | |||
| + | 2.Что такое композиция натюрморта? | ||
| + | |||
| + | 3.Роль цвета в натюрморте? | ||
| + | |||
| + | 4.Роль перспективы в натюрморте? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1.Формулирование темы проекта, его целей, задач. | ||
| + | |||
| + | 2.Составление учителем визитки проекта и учительской презентации. | ||
| + | |||
| + | 3.Знакомство с проектом .Беседа об композиции натюрморта(вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте. | ||
| + | |||
| + | 4.Распределения по группам. Выбор тем для ученический исследований. | ||
| + | |||
| + | 5.Практическое выполнение задания. | ||
| + | |||
| + | 6.Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи. | ||
| + | |||
| + | 7.Размещение результатов работ учащихся в сети. | ||
| + | |||
| + | 8.Оценивание проектов. | ||
| + | |||
| + | 10.Подведение итогов. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Рядок 27: | Рядок 57: | ||
== Пример продукта учебной деятельности учащегося == | == Пример продукта учебной деятельности учащегося == | ||
| + | |||
| + | [[Предметы в пространстве.Работы учеников.]] | ||
| + | |||
| + | ==Назва проекту== | ||
| + | |||
| + | ==Автори проекту== | ||
| + | |||
| + | ==Тема дослідження== | ||
| + | |||
| + | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
| + | |||
| + | == Гипотеза исследования == | ||
| + | |||
| + | ==Цели исследования== | ||
| + | |||
| + | ==Результаты исследования== | ||
| + | |||
| + | ==Вывод== | ||
| + | |||
| + | ==Полезные ресурсы== | ||
| + | |||
| + | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категорія:Шаблони]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Поточна версія на 11:26, 18 грудня 2013
Зміст
- 1 Название проекта
- 2 Фамилия, имя, отчество
- 3 Предмет, класс
- 4 Описание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта учебной деятельности учащегося
- 11 Назва проекту
- 12 Автори проекту
- 13 Тема дослідження
- 14 Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
- 15 Гипотеза исследования
- 16 Цели исследования
- 17 Результаты исследования
- 18 Вывод
- 19 Полезные ресурсы
- 20 Другие документы
- 21 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 22 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 23 Полезные ресурсы
- 24 Проекты с аналогичной тематикой
- 25 Другие документы
Название проекта
Предметы в пространстве
Фамилия, имя, отчество
Шидер Надежда Виталиевна
Предмет, класс
Изобразительное искусство, 7 класс
Описание проекта
Проект рассчитан на учеников 7 класса. Данный проект целиком и полностью посвящён изобразительному искусству. Каждый человек в своём доме(везде)наблюдает композицию предметов(на обеденном столе,натюрморт).
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
1.То что мы видим соответствует ли действительности?
Проблемные вопросы
1. Какую роль играет цвет в предметах?
2. Как определить золотое сечение?
Учебные вопросы
1.Какие бывают натюрморты?
2.Что такое композиция натюрморта?
3.Роль цвета в натюрморте?
4.Роль перспективы в натюрморте?
План проведения проекта
1.Формулирование темы проекта, его целей, задач.
2.Составление учителем визитки проекта и учительской презентации.
3.Знакомство с проектом .Беседа об композиции натюрморта(вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте.
4.Распределения по группам. Выбор тем для ученический исследований.
5.Практическое выполнение задания.
6.Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи.
7.Размещение результатов работ учащихся в сети.
8.Оценивание проектов.
10.Подведение итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта учебной деятельности учащегося
Предметы в пространстве.Работы учеников.
