Відмінності між версіями «Портфоліо Сергієнко Вікторії з теми: "Зелене диво Землі"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Етап 1. | Етап 1. | ||
| − | + | На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію.Учням пропонується ключове,тематичні і проблемне запитання.Обговорюється план проекту,в ході «мозкового штурму» та обговореня в групах вносяться корективи . | |
Шляхом використання «Тестів,вікторин» визначаються наявні знання ,уміння, навички учнів ,їх навчальні потреби..Учні об”єднуються в групи,які будуть проводити спостереження і дослідження, аналізувати результати і презентувати результати роботи. | Шляхом використання «Тестів,вікторин» визначаються наявні знання ,уміння, навички учнів ,їх навчальні потреби..Учні об”єднуються в групи,які будуть проводити спостереження і дослідження, аналізувати результати і презентувати результати роботи. | ||
1Група: | 1Група: | ||
| Рядок 31: | Рядок 31: | ||
Створює блог та пишуть про квіткові рослини,а саме як у квіткових рослин зявляються «дітки». | Створює блог та пишуть про квіткові рослини,а саме як у квіткових рослин зявляються «дітки». | ||
Етап 2. | Етап 2. | ||
| − | + | Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання,Internet).Опрацювання інструкцій по роботі з комп”ютером. | |
Етап 3. | Етап 3. | ||
| − | + | Проведення досліджень.Результати фіксуються. | |
Етап 4. | Етап 4. | ||
| − | + | На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані,роблять відповідні висновки. | |
| − | + | Учні починають готувати презентацію,публікацію,блог за результатами отриманої інформації.Взаємодопомога та взаємоконтроль учнів. | |
Етап 5. | Етап 5. | ||
| − | + | Учні демонструють отримані результати у вигляді презентацій,публікації,блогу. | |
| − | + | Впроводить оцінювання результатів роботи. | |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 10:43, 13 грудня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Зелене диво Землі
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство.Сходинко до інформатики.
Вік учнів, клас
3клас,8-9р.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Тема «Розмноження рослин» у 3 класі. В цьому проекті учні будуть досліджувати,як можно розмножувати рослину(помідор),розробляти презентації та публікації. Учні розділяються на три групи,перша група буде вирощувати з насіння та вести блог,де вони будуть вміщати фотографія та описувати,що відбувається з життям семя,друга група будерозробляти презентацію,а третя-публікацію.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь та навичок учнів школи І ступеня.На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «Письмові і тестові завдання,вікторини».На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів. Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки.Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та формою оцінювання досліджень. На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації,вміння аналізувати.А також вчитель проводить проводить підсумкове тематичне оцінювання та обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само спрямування.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Етап 1. На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію.Учням пропонується ключове,тематичні і проблемне запитання.Обговорюється план проекту,в ході «мозкового штурму» та обговореня в групах вносяться корективи . Шляхом використання «Тестів,вікторин» визначаються наявні знання ,уміння, навички учнів ,їх навчальні потреби..Учні об”єднуються в групи,які будуть проводити спостереження і дослідження, аналізувати результати і презентувати результати роботи. 1Група: Розробляє публікацію з питання «Зелене диво землі-це рослини?»Щукають інформацію,чому саме рослини такі важливі у житті земля. 2Група Розробляє презентацію з питання «Рослина може бути другом або ворогом?».Де діти розповідають про небезпечнісь отруйних ролслин,та декілька прикладів рослин наводять.Та приклади наводять лікарських рослин,та розповідають чим воні корисні. 3Група Створює блог та пишуть про квіткові рослини,а саме як у квіткових рослин зявляються «дітки». Етап 2. Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання,Internet).Опрацювання інструкцій по роботі з комп”ютером. Етап 3. Проведення досліджень.Результати фіксуються. Етап 4. На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані,роблять відповідні висновки. Учні починають готувати презентацію,публікацію,блог за результатами отриманої інформації.Взаємодопомога та взаємоконтроль учнів. Етап 5. Учні демонструють отримані результати у вигляді презентацій,публікації,блогу. Впроводить оцінювання результатів роботи.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Природознавство.Сходинки до іформатики.
