Відмінності між версіями «Портфоліо Пшонік Тетяни Миколаївни на тему: Розважальні програми»
Pshonik (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя) |
(→План вивчення теми) |
||
| (не показані 16 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=План вивчення теми = | =План вивчення теми = | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | + | [https://drive.google.com/file/d/0B8OIpd54p6C0NDVWcDVScFhYdUE/edit?usp=sharing План вивчення теми] |
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | + | [https://drive.google.com/file/d/0B8OIpd54p6C0UndxMjR2aGFmUEk/edit?usp=sharing План впровадження] |
=Оцінювання= | =Оцінювання= | ||
Учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання. Оцінювання знань, умінь та навичок учнів проводиться у вигляді опитування, тестування, бесід, діалогів, виконання різноманітних завдань. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу оцінюють вони самі. Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання. Чи можу я через розваги змінити світ?- та демонструють презентацію. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, вміння виступати перед аудиторією, брати участь в дискусії, вести діалог, оперувати відповідним лексичним запасом. | Учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання. Оцінювання знань, умінь та навичок учнів проводиться у вигляді опитування, тестування, бесід, діалогів, виконання різноманітних завдань. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу оцінюють вони самі. Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання. Чи можу я через розваги змінити світ?- та демонструють презентацію. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, вміння виступати перед аудиторією, брати участь в дискусії, вести діалог, оперувати відповідним лексичним запасом. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B8OIpd54p6C0S1NtU3Q5LThEaWs/edit?usp=sharing Самооцінювання] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B8OIpd54p6C0LTJjQ2tleHdPLVU/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації ] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B8OIpd54p6C0ZTRzcThBS2pqcTg/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації] | ||
=Діяльність учнів та вчителя = | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Буклет 1 аооапап.jpg | 400 px ]] [[Файл:Буклет2прліа.jpg | 400 px ]] | ||
| + | |||
Під час вивчення теми учні навчатимуться створювати публікацію, презентацію | Під час вивчення теми учні навчатимуться створювати публікацію, презентацію | ||
проекту,вибирати потрібну інформацію, самостійно добирати матеріал, готувати малюнки-ілюстрації, писати власні листи про розважальні програми в Лондоні, закріплять навички роботи з комп’ютером, працюватимуть індивідуально та в групах під керівництвом учителя, демонструватимуть свої роботи. | проекту,вибирати потрібну інформацію, самостійно добирати матеріал, готувати малюнки-ілюстрації, писати власні листи про розважальні програми в Лондоні, закріплять навички роботи з комп’ютером, працюватимуть індивідуально та в групах під керівництвом учителя, демонструватимуть свої роботи. | ||
| − | З’ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватись під час зустріч з учнями за допомогою постановки запитань(ЗХД) та визначення групи бажаючих працювати над проектом. Учні використовуватимуть сайти для отримання необхідної інформації при виконанні проекту, працюватимуть у групах та самостійно, постійно обмінюватимуться зібраною інформацією, досвідом роботи. Приклад учнівської роботи, створеної вчителем, учні використовуватимуть як зразок, стандарт для свого проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги , необхідні для успішного завершення власного проекту. | + | З’ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватись під час зустріч з учнями за допомогою постановки запитань[https://drive.google.com/file/d/0B8OIpd54p6C0Z2ZLeVNFRmUyZE0/edit?usp=sharing (ЗХД)] та визначення групи бажаючих працювати над проектом. Учні використовуватимуть сайти для отримання необхідної інформації при виконанні проекту, працюватимуть у групах та самостійно, постійно обмінюватимуться зібраною інформацією, досвідом роботи. Приклад учнівської роботи, створеної вчителем, учні використовуватимуть як зразок, стандарт для свого проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги , необхідні для успішного завершення власного проекту. |
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбуватиметься за допомогою критеріїв оцінювання презентацій та публікацій. | Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбуватиметься за допомогою критеріїв оцінювання презентацій та публікацій. | ||
В ході вивчення теми здійснюватиметься диференціація навчання - для обдарованих учнів даватиму завдання підвищеної складності, що потребують поглибленого вивчення, додаткового самостійного опрацювання, для учнів, що мають проблеми у навчанні - проводитимуться постійні консультації з учителем. і надаватимуться завдання, посильні для виконання, але необхідні для досягнення мети проекту. Учням буде наданий чіткий послідовний опис їхньої діяльності, всі необхідні інструкції та вказівки для допомоги в ході вивчення теми та реалізації проектів: обсяг лексичного матеріалу, послідовність виконання вправ, правильність підбору матеріалу, його обробки, планування роботи над проектом. | В ході вивчення теми здійснюватиметься диференціація навчання - для обдарованих учнів даватиму завдання підвищеної складності, що потребують поглибленого вивчення, додаткового самостійного опрацювання, для учнів, що мають проблеми у навчанні - проводитимуться постійні консультації з учителем. і надаватимуться завдання, посильні для виконання, але необхідні для досягнення мети проекту. Учням буде наданий чіткий послідовний опис їхньої діяльності, всі необхідні інструкції та вказівки для допомоги в ході вивчення теми та реалізації проектів: обсяг лексичного матеріалу, послідовність виконання вправ, правильність підбору матеріалу, його обробки, планування роботи над проектом. | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | + | [https://drive.google.com/file/d/0B8OIpd54p6C0Z2ZLeVNFRmUyZE0/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД] |
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B8OIpd54p6C0aDR4c0tkYm5GN1k/edit?usp=sharing Учнівська презентація] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B8OIpd54p6C0ZjVhdGlZaXhzSms/edit?usp=sharing Учительська презентація ] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B8OIpd54p6C0SUE5enVGelRabkU/edit?usp=sharing Опитувальник] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 12:44, 6 грудня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Розважальні програми
Основний та другорядні навчальні предмети
Англійська мова та інформатика
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
Проект виконується по темі навчальної програми для 7 класу «Розважальні програми». Проект має на меті допомогти учням зробити розгорнуте повідомлення з теми, навчити вести бесіди та обмінюватись інформацією, вибрати необхідне, сприятиме інтелектуальному розвитку, виховувуватиме гарний смак та сформує вміння роботи з комп’ютером.
План вивчення теми
Оцінювання
Учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання. Оцінювання знань, умінь та навичок учнів проводиться у вигляді опитування, тестування, бесід, діалогів, виконання різноманітних завдань. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу оцінюють вони самі. Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання. Чи можу я через розваги змінити світ?- та демонструють презентацію. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, вміння виступати перед аудиторією, брати участь в дискусії, вести діалог, оперувати відповідним лексичним запасом.
Критерії оцінювання презентації
Діяльність учнів та вчителя
Під час вивчення теми учні навчатимуться створювати публікацію, презентацію проекту,вибирати потрібну інформацію, самостійно добирати матеріал, готувати малюнки-ілюстрації, писати власні листи про розважальні програми в Лондоні, закріплять навички роботи з комп’ютером, працюватимуть індивідуально та в групах під керівництвом учителя, демонструватимуть свої роботи. З’ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватись під час зустріч з учнями за допомогою постановки запитань(ЗХД) та визначення групи бажаючих працювати над проектом. Учні використовуватимуть сайти для отримання необхідної інформації при виконанні проекту, працюватимуть у групах та самостійно, постійно обмінюватимуться зібраною інформацією, досвідом роботи. Приклад учнівської роботи, створеної вчителем, учні використовуватимуть як зразок, стандарт для свого проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги , необхідні для успішного завершення власного проекту. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбуватиметься за допомогою критеріїв оцінювання презентацій та публікацій. В ході вивчення теми здійснюватиметься диференціація навчання - для обдарованих учнів даватиму завдання підвищеної складності, що потребують поглибленого вивчення, додаткового самостійного опрацювання, для учнів, що мають проблеми у навчанні - проводитимуться постійні консультації з учителем. і надаватимуться завдання, посильні для виконання, але необхідні для досягнення мети проекту. Учням буде наданий чіткий послідовний опис їхньої діяльності, всі необхідні інструкції та вказівки для допомоги в ході вивчення теми та реалізації проектів: обсяг лексичного матеріалу, послідовність виконання вправ, правильність підбору матеріалу, його обробки, планування роботи над проектом.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Тетяна Пшонік
Фах, навчальний предмет
Вчитель англійської мови
Навчальний заклад
Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст.. №2з професійним навчанням Петропавлівської районної державної адміністрації Дніпропетровської області
Місто\село, район, область
смт. Петропавлівка Петропавлівського району Дніпропетровської області
Контактні дані
pshonik.t на gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25 листопада - 7 грудня 2013 року
Місце проведення тренінгу
Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням
Тренери
Туренко Віктор Анатолійович
