Відмінності між версіями «Навчальний проект: “Вплив любові на навколишнє середовище”»
(→Проблемні запитання (запитання для дослідження)) |
(→Корисні ресурси) |
||
| (не показано 9 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
== Гіпотеза дослідження == | == Гіпотеза дослідження == | ||
| + | Щастя – поняття моральної свідомості, що позначає стан людини, який найбільше відповідає внутрішній задоволеності повнотою й осмисленістю життя, здійсненням свого людського призначення. | ||
| + | Щастя – це стан цілковитого задоволення життям; вияв радості від спілкування з рідними, близькими; | ||
==Мета дослідження== | ==Мета дослідження== | ||
| − | + | Даний проект розроблений для того, щоб донести до людей підліткового віку, що таке кохання, як діяти при закоханості, та як бути щасливим в коханні. | |
==Результати дослідження== | ==Результати дослідження== | ||
| Рядок 26: | Рядок 28: | ||
===''Проблемні запитання''=== | ===''Проблемні запитання''=== | ||
| − | + | Що краще – кохати чи бути коханим? | |
| + | Чи потрібно боротися за власне кохання | ||
| + | Як любов може відображати людину? | ||
===''Навчальні запитання''=== | ===''Навчальні запитання''=== | ||
| − | + | Що таке любов? | |
| − | + | Які існують міфи про любов? | |
==План проведення проекту== | ==План проведення проекту== | ||
| Рядок 64: | Рядок 68: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B88ZBU6CccV2bmJUNXNTX0xKRVU/edit?usp=sharing Оцнювання вікі-сторінки] | |
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B88ZBU6CccV2S1lZY2cwemIxZ3c/edit?usp=sharing Критерії оцінювання] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B88ZBU6CccV2UVh4aXBNWlFRLUE/edit?usp=sharing Діаграма] | |
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B88ZBU6CccV2YXR4Q1lwaGdPbW8/edit?usp=sharing Тест] | ||
== Корисні ресурси == | == Корисні ресурси == | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B88ZBU6CccV2NWVTR3VuaGo3TmM/edit?usp=sharing Список посилань] | |
== Проекти з аналогічною тематикою == | == Проекти з аналогічною тематикою == | ||
== Інші документи == | == Інші документи == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B88ZBU6CccV2eWMwSHdteWtTMzQ/edit?usp=sharing Буклет] | ||
Поточна версія на 23:36, 4 грудня 2013
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Автори проекту
- 3 Тема дослідження
- 4 Проблемні запитання (запитання для дослідження)
- 5 Гіпотеза дослідження
- 6 Мета дослідження
- 7 Результати дослідження
- 8 Висновок
- 9 Запитання , направляючі на проект
- 10 План проведення проекту
- 11 Візитна карта проекту
- 12 Блог учителя
- 13 Презентація учителя для виявления представлений і інтересів учнів
- 14 Учнівський приклад
- 15 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 16 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 17 Корисні ресурси
- 18 Проекти з аналогічною тематикою
- 19 Інші документи
Назва проекту
"Вплив любові на навколишнє середовище"
Автори проекту
Осипчук Анна Іванівна
Тема дослідження
“Вплив любові на навколишнє середовище”
Проблемні запитання (запитання для дослідження)
Чи може людина прожити без любові?
Гіпотеза дослідження
Щастя – поняття моральної свідомості, що позначає стан людини, який найбільше відповідає внутрішній задоволеності повнотою й осмисленістю життя, здійсненням свого людського призначення. Щастя – це стан цілковитого задоволення життям; вияв радості від спілкування з рідними, близькими;
Мета дослідження
Даний проект розроблений для того, щоб донести до людей підліткового віку, що таке кохання, як діяти при закоханості, та як бути щасливим в коханні.
Результати дослідження
Висновок
Запитання , направляючі на проект
Проблемні запитання
Що краще – кохати чи бути коханим? Чи потрібно боротися за власне кохання Як любов може відображати людину?
Навчальні запитання
Що таке любов? Які існують міфи про любов?
План проведення проекту
1. Формулювання теми проекту, його мети, завдань.
2. Складання учителем візитки проекту та учительської презентації.
3. Знайомство учнів з проектом. Бесіда про "відповідальність, безвідповідальність та гіпер відповідальність".
4. Формулювання проблем, встановлення завдань та мети проекту.
5. Розподіл по групам. Вибір тем для учнівських досліджень.
6. Практичне виконання завдань.
7. Оформлення результатів проету в вигляді презентацій і представлення їх на уроці.
8. Оцінка проектів.
10. Підсумок результатів.
Візитна карта проекту
Вплив любові на навколишнє середовище
Блог учителя
Презентація учителя для виявления представлений і інтересів учнів
Учнівський приклад
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Оцнювання вікі-сторінки Критерії оцінювання
