Відмінності між версіями «Проект "Творчість О.С. Пушкіна"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 55: | Рядок 55: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | При вивченні даної теми та виконанні проектів учні можуть | + | При вивченні даної теми та виконанні проектів учні можуть використовувати Інтернет протягом вього |
| − | проміжку часу. Для того, щоб учні | + | проміжку часу. Для того, щоб учні доцільніше використовували Інтернет-ресурси, з ними проводимо |
| − | бесіду (або | + | бесіду (або роздаємо пам’ятки) про авторське право, безпеку в Інтернеті та роздаємо контрольний список |
| − | для оцінювання веб-ресурсів, якими вони будуть користуватися, також | + | для оцінювання веб-ресурсів, якими вони будуть користуватися, а також назваємо орієнтовний список |
| − | веб-ресурсів, якими можна користуватися при виконанні | + | веб-ресурсів, якими можна користуватися при виконанні роботи. |
При роботі над даним проектом учні будуть використовувати Інтернет переважно для пошуку необхідної інформації та спілкування між | При роботі над даним проектом учні будуть використовувати Інтернет переважно для пошуку необхідної інформації та спілкування між | ||
| Рядок 66: | Рядок 66: | ||
На початку роботи над проектом учням демонструється приклад [https://docs.google.com/file/d/0BwTSop1znn17eGhwRkJyX2FYNmM/edit учительської презентації] для того, щоб вони мали уявлення про те, як оформлювати роботу; що головне потрібно в ній зазначити; | На початку роботи над проектом учням демонструється приклад [https://docs.google.com/file/d/0BwTSop1znn17eGhwRkJyX2FYNmM/edit учительської презентації] для того, щоб вони мали уявлення про те, як оформлювати роботу; що головне потрібно в ній зазначити; | ||
| − | які питання треба висвітлити та | + | які питання треба висвітлити та який результат повинні отримати в кінці виконання роботи. |
В ході виконання проекту здійснюється диференціація навчання учнів вчителем з розподілом завдань: | В ході виконання проекту здійснюється диференціація навчання учнів вчителем з розподілом завдань: | ||
| Рядок 76: | Рядок 76: | ||
[http://dema30101964.blogspot.com Створення блогу] | [http://dema30101964.blogspot.com Створення блогу] | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0BwTSop1znn17UkJsWFhfXzdrUUU/edit Знайомимо з критеріямии оцінювання] | |
| + | |||
| + | |||
В процесі роботи проводяться консультації учнів по групам, з поточним переглядом виконаних завдань. | В процесі роботи проводяться консультації учнів по групам, з поточним переглядом виконаних завдань. | ||
Поточна версія на 16:44, 29 листопада 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Творчість Олександра Сергійовича Пушкіна
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Світова література, інформатика
Вік учнів, клас
14 років, 9 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Цей проект об’єднує три шкільні предмети: інформатику, історію України та свiтову літературу. Основна мета проекту – розвиток навичок творчого мислення, вміння збирати, аналізувати, класифікувати інформацію; висувати гіпотези та ідеї, обговорювати результати пошуків. Отримавши завдання з учительської презентації, учні, розділившись на групи, повинні відшукати інформацію в Інтернеті про життя та творчість О.С.Пушкіна, його перебування в Україні та підготувати власну презентацію, публікацію та WEB-сайт.
План вивчення теми (вставити файл)
План вивчення теми[1]
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою 3хД та схематичної діаграми, на 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель). Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою 3хД та схематичної діаграми, на 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).
Інструменти оцінювання:
1 варіант[2]
2 варіант [3]
Таблиця ЗХД[4]
Т-таблиця[5]
Контрольний список блогу [6]
Контрольний список буклету[7]
Контрольний список презентації[8]
Форма оцінювання блогу[9]
Форма оцінювання буклету [10]
Форма оцінювання презентації[11]
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
При вивченні даної теми та виконанні проектів учні можуть використовувати Інтернет протягом вього проміжку часу. Для того, щоб учні доцільніше використовували Інтернет-ресурси, з ними проводимо бесіду (або роздаємо пам’ятки) про авторське право, безпеку в Інтернеті та роздаємо контрольний список для оцінювання веб-ресурсів, якими вони будуть користуватися, а також назваємо орієнтовний список веб-ресурсів, якими можна користуватися при виконанні роботи.
При роботі над даним проектом учні будуть використовувати Інтернет переважно для пошуку необхідної інформації та спілкування між собою та вчителем. Для контролю за ходом виконання роботи створено опросник для відслідкування вивчення учнями теоретичного матеріалу.
На початку роботи над проектом учням демонструється приклад учительської презентації для того, щоб вони мали уявлення про те, як оформлювати роботу; що головне потрібно в ній зазначити; які питання треба висвітлити та який результат повинні отримати в кінці виконання роботи.
В ході виконання проекту здійснюється диференціація навчання учнів вчителем з розподілом завдань:
Знайомимо з критеріямии оцінювання
В процесі роботи проводяться консультації учнів по групам, з поточним переглядом виконаних завдань. Результатом діяльності груп учнів є проведення конференції з захистом робіт.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Демідова Олена Дмитрівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель російської мови та світової літератури
Навчальний заклад
Гімназія № 57
Місто\село, район, область
М. Дніпропетровськ
Контактні дані
23-13-47
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
18- 30 листопада 2013
Місце проведення тренінгу
Гімназія № 57
Тренери
Ситнік Володимир Вікторович
