Відмінності між версіями «Портфоліо Наталії Вікторівни»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Оцінювання відбувається упродовж вивчення теми. Визначення попередніх знань учнів про те, що вони вже знають про енергію, енергозбереження, відбувається при заповнені ними організаційної діаграми оцінювання та таблиці З-Х-Д. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі роботи над проектом – створення презентації: форма оцінювання презентації, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації, форму для оцінювання вміння робити висновки. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання та самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевої презентації проекту. Проводиться також взаємооцінювання у групі з урахуванням вкладу кожного учня в роботу групи. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 22:25, 11 листопада 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Як зберегти електроенергію у побуті: поради школярів.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство. Технології.
Вік учнів, клас
3 клас, 7-8 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учнівський проект з природознавства, спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. До роботи залучені учні 3 класу, батьки. Об’єднавшись у групи, учні, здійснюючи інформаційні, соціологічні дослідження, створюють проект, результатом якого буде презентація щодо методів збереження електроенергії у побуті. Робота над проектом дасть можливість учням за допомогою вчителя пройти всі етапи дослідження обраної теми, формує навички пошукової, аналітичної, творчої діяльності.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж вивчення теми. Визначення попередніх знань учнів про те, що вони вже знають про енергію, енергозбереження, відбувається при заповнені ними організаційної діаграми оцінювання та таблиці З-Х-Д. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі роботи над проектом – створення презентації: форма оцінювання презентації, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації, форму для оцінювання вміння робити висновки. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання та самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевої презентації проекту. Проводиться також взаємооцінювання у групі з урахуванням вкладу кожного учня в роботу групи.
