Відмінності між версіями «Портфоліо Світлани Григорівни»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На початку роботи над проектом може проводитись вступна бесіда, вхідне тестування, у подальшій роботі – усне опитування, письмові роботи (тестування, завдання відкритого типу, твори). Оцінювання може проводитись у формі взаємоконтролю, самоконтролю, оцінювання вчителем. Результат роботи над проектом – електронна презентація. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 12:49, 11 листопада 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Григорій Сковорода. «Сад божественних пісень», «Байки харківські». Біблійна основа творчості Г. Сковороди та його вчення про самопізнання і «сродний труд»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет – українська література. Другорядні предмети - інформатика, історія
Вік учнів, клас
14-15 років,9 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
9 клас, Григорій Сковорода. «Сад божественних пісень», «Байки харківські». Біблійна основа творчості Г. Сковороди та його вчення про самопізнання і «сродний труд». Робота передбачає дослідження поетичних творів Г. Сковороди, їх повчальний характер і художні особливості, розуміння актуальності творів для сьогоднішнього дня.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом може проводитись вступна бесіда, вхідне тестування, у подальшій роботі – усне опитування, письмові роботи (тестування, завдання відкритого типу, твори). Оцінювання може проводитись у формі взаємоконтролю, самоконтролю, оцінювання вчителем. Результат роботи над проектом – електронна презентація.
