Відмінності між версіями «Портфоліо Олени Геннадіївни»
(→12 - 13 років, 8 клас) |
Sacha (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
У проекті учні будуть об’єднані у 3 групи («практики», «теоретики», «історики»). Це дасть можливість для кращого усвідомлення матеріалу. Результатом діяльності кожної групи учнів в проекті може бути презентація, публікація, стіннівка, розробка тестів, веб-сторінок. | У проекті учні будуть об’єднані у 3 групи («практики», «теоретики», «історики»). Це дасть можливість для кращого усвідомлення матеріалу. Результатом діяльності кожної групи учнів в проекті може бути презентація, публікація, стіннівка, розробка тестів, веб-сторінок. | ||
| − | = | + | =Учитель коментує тему і мету проекту. Мотивує діяльність учнів. Обговорює цілі і головні питання проекту.Учні обєднані в групи розподіляють обовязки. Відбувається збір інформації кожною групою, пошук відповідей на основні запитання з подальшим обговоренням аналізом і корекцією цих питань. Результатом роботи однієї з груп є вилуск інформаційної листівки= |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 06:46, 10 листопада 2013
Зміст
- 1 Теорема Піфагора
- 2 Основний предмет - геометрія
- 3 12 - 13 років, 8 клас
- 4 Учитель коментує тему і мету проекту. Мотивує діяльність учнів. Обговорює цілі і головні питання проекту.Учні обєднані в групи розподіляють обовязки. Відбувається збір інформації кожною групою, пошук відповідей на основні запитання з подальшим обговоренням аналізом і корекцією цих питань. Результатом роботи однієї з груп є вилуск інформаційної листівки
- 5 Відомості про автора
- 6 Відомості про тренінг
Теорема Піфагора
Основний предмет - геометрія
12 - 13 років, 8 клас
Проект розраховано на учнів 8-х класів за темою «Теорема Піфагора». Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Геометрія», 8 клас. Даний проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про поняття трикутника, про властивості трикутника, а також уявлень про деякі практичні застосування даної теореми. Понятійний апарат, обчислювальні алгоритми, графічні уміння і навички, які повинні бути сформовані на цій стадії вивчення курсу, є тим ґрунтом, яка забезпечує успішне вивчення в наступних класах геометрії , а також інших навчальних предметів, де застосовуються математичні знання. У проекті учні будуть об’єднані у 3 групи («практики», «теоретики», «історики»). Це дасть можливість для кращого усвідомлення матеріалу. Результатом діяльності кожної групи учнів в проекті може бути презентація, публікація, стіннівка, розробка тестів, веб-сторінок.
