Поточна версія на 17:11, 7 листопада 2013

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Урок позакласного читання.Марія Матіос."Солодка Даруся"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Ураїнська мова і література,історія,інформатика.

Вік учнів, клас

10 клас,16років.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Ознайомити учнів із життєвим і творчим шляхом сучасної української письменниці Марії Матіос та її романом "Солодка Даруся.Щоб дослідження мало бажаний результат,учнів поділено на чотири групи:біографи,історики,літературознавці,аналітики.Цей проект з української літератури буде реалізовуватися під час вивчення теми"Урок позакласного читання".

План вивчення теми (вставити файл)

План проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання проводиться впродовж всієї роботи над проектом та базується на відповідях на запитання чи твердженнях, що попередньо підготовлені вчителем для учнів у контрольних списках та формах з метою моніторингу ґрунтовної підготовки і представлення проекту та діяльності протягом усіх етапів роботи над ним, а також оцінки їх знань та вмінь на кінцевому етапі демонстрації результату. Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне діагностування за допомогою таблиці ЗХД [1] та асоціативного рядка [2]. Учні використовують форми для перевірки навичок: оцінювання відбувається таким чином.Учня пропонується клоуз-тести"так чи ні".1.М.Матіос народилася на Буковині?Так чи ні.2.М.Матіос Лауреат національноі премії ім. Т.Шевченка?Та чи ні.3.Події вдбуваються поблизу річки Дунай?Так чи ні.4.Даруся головна героїня твору?Так чи ні.5.Мотронка мати Дарусі?Так чи ні.6.Дримба-це елемент одягу буковинців?Так чи ні. Також учням пропонується скласти асоціативний рядок до іменіголовної героїні"Даруся".Варіанти можливих відповідей:мудрість,розум,німота,чесність,наївність,жорстокість,жах,несправедливість,співчуття. Учитель здійснює оцінювання блогу [3] та вікі-статті [4]

Учитель переконує ьатьків і дітей у необхідності використання методу проектів.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Для роботи над проектом учитель пропонує учням тему їхнього дослідження,демострує свій інформаційний бюлетень[5] і буклет [6]. Під час роботи над проектом учні діляться на такі групи:біографи,історики,літературознавці,аналітики.Біографи,історики літературознавці готують блоги [7].[8][9].Біографи досліджують життєвийі творчий шлях Марії Матіос.Історики досліджують геополітичну ситуацію Буковини і Галичини напередодні,підчас і після Другої світової війни.Літературознавці працюють над образом головноі героїні Дарусею та іншими:Іван Цвичок,майор Дідушенко,Мотронкою,Михайло,односельці.Аналітики готують вікі-статтю, де доводять,що герої повісті"Солодка Даруся" навіть у безвиході має свій вибір.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Валентина Федорова

Фах, навчальний предмет

учитель української мови і літератури

Навчальний заклад

Добронадіївська ЗШ 1-3 ступенів.

Місто\село, район, область

Олександрійський район,Кіровоградська область.

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

28жовтня-08 листопада 2013 року.

Місце проведення тренінгу

КЗ "КОІППОімені В.Сухомлинського

Тренери

Голодюк Л.С,Буртовий С.В.

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[https://drive.google.com/file/d/0B38C6EBuChztbXlDbG10WTc4UkU/edit?usp=sharing План проекту]
+[https://drive.google.com/file/d/0B38C6EBuChztejNsZHRDMmZLR00/edit?usp=sharing План проекту]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання проводиться  впродовж всієї роботи над проектом та базується на відповідях на запитання чи твердженнях, що попередньо підготовлені вчителем для учнів у контрольних списках та формах з метою моніторингу ґрунтовної підготовки і представлення проекту та діяльності протягом усіх етапів роботи над ним, а також оцінки їх знань та вмінь на кінцевому етапі демонстрації результату. Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне діагностування за допомогою таблиці ЗХД та [https://drive.google.com/file/d/0B38C6EBuChztYm5xS2xEdDNwN3c/edit?usp=sharing асоціативного куща]. Учні використовують форми для перевірки навичок:
+Оцінювання проводиться  впродовж всієї роботи над проектом та базується на відповідях на запитання чи твердженнях, що попередньо підготовлені вчителем для учнів у контрольних списках та формах з метою моніторингу ґрунтовної підготовки і представлення проекту та діяльності протягом усіх етапів роботи над ним, а також оцінки їх знань та вмінь на кінцевому етапі демонстрації результату. Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне діагностування за допомогою таблиці ЗХД [https://drive.google.com/file/d/0B38C6EBuChztY2NMZTVjWnNBVmM/edit?usp=sharing] та асоціативного рядка [https://drive.google.com/file/d/0B38C6EBuChztYm5xS2xEdDNwN3c/edit?usp=sharing]. Учні використовують форми для перевірки навичок:
 оцінювання відбувається таким чином.Учня пропонується клоуз-тести"так чи ні".1.М.Матіос народилася на Буковині?Так чи ні.2.М.Матіос Лауреат національноі премії ім. Т.Шевченка?Та чи ні.3.Події вдбуваються поблизу річки Дунай?Так чи ні.4.Даруся головна героїня твору?Так чи ні.5.Мотронка мати Дарусі?Так чи ні.6.Дримба-це елемент одягу буковинців?Так чи ні.
 Також учням пропонується скласти асоціативний рядок до іменіголовної героїні"Даруся".Варіанти можливих відповідей:мудрість,розум,німота,чесність,наївність,жорстокість,жах,несправедливість,співчуття.
-Учитель здійснює оцінювання блогу [https://drive.google.com/file/d/0B38C6EBuChztOVN4LTZSTVJWU2s/edit?usp=sharing]
+Учитель здійснює оцінювання блогу [https://drive.google.com/file/d/0B38C6EBuChztOVN4LTZSTVJWU2s/edit?usp=sharing] та вікі-статті [https://drive.google.com/file/d/0B38C6EBuChztQjM1eE5oN3ZKbFE/edit?usp=sharing]
 Учитель переконує ьатьків і дітей у необхідності використання методу проектів.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Для роботи над проектом учитель пропонує учням тему їхнього дослідження,демострує свою презентацію. Під час роботи над проектом  учні діляться на такі групи:біографи,історики,літературознавці,аналітики.Біографи,історики літературознавці готують блоги [http://buti-pismennikom.blogspot.com/].[http://darina-drama.blogspot.com/.][http://istoriya-selo.blogspot.com/].Біографи досліджують життєвийі творчий шлях Марії Матіос.Історики досліджують геополітичну ситуацію Буковини і Галичини напередодні,підчас і після Другої світової війни.Літературознавці працюють над образом головноі героїні Дарусею та іншими:Іван Цвичок,майор Дідушенко,Мотронкою,Михайло,односельці.[[Аналітики готують вікі-статтю, де доводять,що герої повісті"Солодка Даруся"]] навіть у безвиході має свій вибір.
+Для роботи над проектом учитель пропонує учням тему їхнього дослідження,демострує свій інформаційний бюлетень[https://drive.google.com/file/d/0B38C6EBuChztMm1NTDNIUzFtMG8/edit?usp=sharing] і буклет [https://drive.google.com/file/d/0B38C6EBuChzta050UE5FNjRhdWs/edit?usp=sharing]. Під час роботи над проектом  учні діляться на такі групи:біографи,історики,літературознавці,аналітики.Біографи,історики літературознавці готують блоги [http://buti-pismennikom.blogspot.com/].[http://darina-drama.blogspot.com/.][http://istoriya-selo.blogspot.com/].Біографи досліджують життєвийі творчий шлях Марії Матіос.Історики досліджують геополітичну ситуацію Буковини і Галичини напередодні,підчас і після Другої світової війни.Літературознавці працюють над образом головноі героїні Дарусею та іншими:Іван Цвичок,майор Дідушенко,Мотронкою,Михайло,односельці.[[Аналітики готують вікі-статтю, де доводять,що герої повісті"Солодка Даруся"]] навіть у безвиході має свій вибір.
 =Відомості про автора=

Відмінності між версіями «Портфоліо "Марія Матіос.Солодка Даруся".»