Відмінності між версіями «Портфоліо "Тарас Шевченко - образ успішного українця"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | На початку роботи вчитель пропонує познайомитися з буклетом про проектну діяльність та демонструє вчительську презентацію, у якій зазначена проблема проекту, сформульовані ключові та тематичні питання. | ||
| + | Пропонує дітям об'єднатися у три групи (бібліографи, мистецтвознавці, журналісти) і оформити свої звітні роботи у вигляді: бібліографи - вікі стаття, мистецтвознавці - презентація, журналісти - презентація. | ||
| + | По завершенню роботи над проектом учні зможуть представляти результати своїх досліджень, аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі; проводити пошукові дослідження з подальшою обробкою. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 15:32, 5 листопада 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 4 План вивчення теми (вставити файл)
- 5 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 6 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 7 Відомості про автора
- 8 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"ТАРАС ШЕВЧЕНКО-ОБРАЗ УСПІШНОГО УКРАЇНЦЯ"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА,МИСТЕЦТВО
=Вік учнів, клас=14років 9клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
До початку проекту для оцінювання попередніх знань учнів про Т.Шевченка з метою виявлення рівня обізнаності учнів з матеріалом;застосовувати опитувальник з теми: біографія Т. Шевченка; вшанування пам’яті Шевченка у світі. В ході реалізації проекту, щоб оцінити вклад кожного учня у групову роботу, вчитель пропонує заповнити контрольні списки – вклад у групову роботу. Для вироблення в учнів уміння здійснювати само оцінювання та взаємооцінювання їх дослідження учитель надає контрольний список процесу дослідження. По завершенню проекту учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються самі учні об’єднані у групи, які заповнюють форму оцінювання. Впродовж роботи над проект учні заповнюють таблиці ЗХД.
План вивчення теми (вставити файл)
Відкрити план
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На всіх етапах роботи буде здійснюватися оцінювання. Оцінювання здійснюється різними способами: таблиця ЗХД, оцінювання учнівської презентації, оцінювання учнівської вікі-статті
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку роботи вчитель пропонує познайомитися з буклетом про проектну діяльність та демонструє вчительську презентацію, у якій зазначена проблема проекту, сформульовані ключові та тематичні питання. Пропонує дітям об'єднатися у три групи (бібліографи, мистецтвознавці, журналісти) і оформити свої звітні роботи у вигляді: бібліографи - вікі стаття, мистецтвознавці - презентація, журналісти - презентація. По завершенню роботи над проектом учні зможуть представляти результати своїх досліджень, аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі; проводити пошукові дослідження з подальшою обробкою.
