Відмінності між версіями «Портфоліо Кравченка Юрія Олексійовича для учнів 7 класу з історії України»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
Vigulko (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показані 10 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
| − | [[Файл:Мій Буклет 1.jpg| | + | [[Файл:Мій Буклет 1.jpg|200px]] |
| − | [[Файл:БуклетКравченкоКурилівка2.JPG| | + | [[Файл:БуклетКравченкоКурилівка2.JPG|200px]] |
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 28: | Рядок 28: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | [https:// | + | |
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B3ytTnJo6YpXU0RXSzFhaXpnZ3M/edit?usp=sharing Організаційна діаграма] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B3ytTnJo6YpXTjR1YmlqalNjZ0U/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу] | ||
| + | До початку проекту проводиться: | ||
| + | а) Діагностика навчальних потреб учнів Таблиця З-Х-Д; | ||
| + | 2. Під час проведення проекту проводиться: | ||
| + | а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей Опитування учнів для розподілу на | ||
| + | групи; | ||
| + | б) оцінювання критичного оцінювання інтернет-ресурсів | ||
| + | в) відслідковування ходу виконання роботи. | ||
| + | 3. По завершенню проекту проводиться: | ||
| + | а) Визначення самоспрямованості навчання; | ||
| + | б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання виконання групових завдань; | ||
| + | |||
| + | в) оцінювання презентації Форма оцінювання мультимедійної презентації. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | [http://krava2819901.blogspot.com/ Учнівський блог] | + | *[http://krava2819901.blogspot.com/ Учнівський блог] |
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B3ytTnJo6YpXYmdrZnd1Zkd1bm8/edit?usp=sharing З-Х-Д] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B3ytTnJo6YpXdWo2YW1ZcVZLR3c/edit?usp=sharing Вчительська презентація] | ||
| + | *[https://docs.google.com/forms/d/1jiXAtyTMXLO3YaCCuhykStj4hmsRjSWzMIiuuF2FS_U/viewform Опитувальник] | ||
| + | На початку проекту учні були ознайомлені з темою проекту за допомогою вчительської | ||
| + | |||
| + | презентації. Створено чотири групи, які досліджують біографії князів. Перша група працювала | ||
| + | |||
| + | над питанням «Перші Великі князі київські». Своє дослідження вони представили у вигляді | ||
| + | |||
| + | брошури. Друга група досліджувала життя Володимира Великого.. Третя група | ||
| + | |||
| + | учнів працювала над питанням «Ярослав Мудрий та Володимир Мономах». Досліджуючи дане питання, учні | ||
| + | |||
| + | доповнили свої знання історію України. Своє дослідження вони представили у вигляді презентації. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 17:21, 1 листопада 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Буклет
- 7 Навчальні цілі
- 8 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 9 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Великі князі київські
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія України, географія, українська література
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Під час вивчення теми «Великі київські князі» з курсу історії України в 7-му класі учні знайомляться з внутішньою та зовнішньою політикою перших київських князів, визначають хронологічну послідовність та особливості їх правління, розкривають суть і значення аналізують основні напрямки політики князя Володимира, визначають роль його діяльності для зміцнення держави на Русі, знайомляться з життям та діяльністю великого князя Ярослава Мудрого, визначають його роль і місце в історії України, знайомляться з особливостями зовнішнього і внутрішнього становища за часів князювання Володимира Мономаха та його сина Мстислава, розвивають вміння робити висновки й оцінювати діяльність історичних осіб, формують навички самостійної роботи на уроці.
План вивчення теми (вставити файл)
Буклет
Навчальні цілі
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
До початку проекту проводиться: а) Діагностика навчальних потреб учнів Таблиця З-Х-Д; 2. Під час проведення проекту проводиться: а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей Опитування учнів для розподілу на групи; б) оцінювання критичного оцінювання інтернет-ресурсів в) відслідковування ходу виконання роботи. 3. По завершенню проекту проводиться: а) Визначення самоспрямованості навчання; б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання виконання групових завдань;
в) оцінювання презентації Форма оцінювання мультимедійної презентації.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку проекту учні були ознайомлені з темою проекту за допомогою вчительської
презентації. Створено чотири групи, які досліджують біографії князів. Перша група працювала
над питанням «Перші Великі князі київські». Своє дослідження вони представили у вигляді
брошури. Друга група досліджувала життя Володимира Великого.. Третя група
учнів працювала над питанням «Ярослав Мудрий та Володимир Мономах». Досліджуючи дане питання, учні
доповнили свої знання історію України. Своє дослідження вони представили у вигляді презентації.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Юрій Олексійович Кравченко
Фах, навчальний предмет
Педагог-організатор, історія
Навчальний заклад
Курилівська СЗШ
Місто\село, район, область
смт. Курилівка, Петриківський р-н, Дніпропетровська обл.
Контактні дані
krava281990@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Місце проведення тренінгу
Тренери
Гулько Віктор Іванович
