Відмінності між версіями «Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| (не показано 14 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
У ході виконання проекту учні 7 кл. проведуть дослідження з теми. Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності представлять у вигляді блогу, віккі – статті, та презентації. | У ході виконання проекту учні 7 кл. проведуть дослідження з теми. Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності представлять у вигляді блогу, віккі – статті, та презентації. | ||
| − | =План вивчення теми (вставити файл)= | + | = План вивчення теми (вставити файл)= |
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZWm9sb1U5V05VZ00/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Перед початком проекту вчитель використовує ЗХД –таблицю та «Асоціативний кущ»для з ’ясування навчальних потреб учнів їх | + | Перед початком проекту вчитель використовує [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZU1NVTDJmTU9ZN2M/edit?usp=sharing ЗХД –таблицю] та «Асоціативний кущ»для з ’ясування навчальних потреб учнів їх |
попередні знання щодо проблеми проекту: « Завдяки чому Київська Русь стала відомою у всьому світі?» | попередні знання щодо проблеми проекту: « Завдяки чому Київська Русь стала відомою у всьому світі?» | ||
| − | Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки по формі оцінювання продуктів учнівської діяльності. Учитель перевіряє набуті знання учнями задопомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. | + | Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZNllxUFVCVmNWOUk/edit?usp=sharing контрольні списки] по формі [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZYWV6bHlnZ3kxMFU/edit?usp=sharing оцінювання продуктів] учнівської діяльності. Учитель перевіряє набуті знання учнями задопомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. |
Наприкінці проекту відбувається представлення проекту. | Наприкінці проекту відбувається представлення проекту. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | + | Перед початком вивчення теми, вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9Zc0lOdHppbUY2Qmc/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми: «Київська Русь -держава справжніх патріотів». Розповідає про майбутні дослідженн учнів | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | Перед початком вивчення теми, вчитель демонструє стартову презентацію з теми: | + | |
долучивши до роботи над темою учнів 7 класів. | долучивши до роботи над темою учнів 7 класів. | ||
На початковому етапі обговорює проблемне питання « ключове питання» методом обговорення, визначають майбутні напрямки досліджень.. | На початковому етапі обговорює проблемне питання « ключове питання» методом обговорення, визначають майбутні напрямки досліджень.. | ||
За допомогою вчителя учні утворюють з проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів | За допомогою вчителя учні утворюють з проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів | ||
| − | + | ||
| − | Представляють у вигляді презентації. | + | '''1 група''' – одне тематичне питання),результати дослідження |
| − | 2 група –друге тематичне питання) , результат дослідження представляється у вигляді | + | Представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZbVd4Z1k5N3JBNDA/edit?usp=sharing презентації]. |
| − | 3 група –третє тематичне питання) , результат дослідження представляється у блозі | + | |
| + | '''2 група''' –друге тематичне питання) , результат дослідження представляється у вигляді [[Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"| WIkI статті "За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"]] | ||
| + | |||
| + | '''3 група''' –третє тематичне питання) , результат дослідження представляється у [http://oksanakononenko.blogspot.com/ блозі] | ||
В продовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю учнів, консультує, веде журнал спостережень, | В продовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю учнів, консультує, веде журнал спостережень, | ||
| − | аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД –схеми, асоціативний кущ) | + | аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД –схеми, [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZSW1iWlV4TkRrX0U/edit?usp=sharing асоціативний кущ]) |
| − | вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка | + | вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1vrquemgEmWHYx83kWkakdH0r03tWKjW3UBmfrsJYyE0/viewform опитувальника] відбувається перевірка |
досягненнь учнів.На прикінці проекту відбувається представлення результатів досліджень на підсумковому занятті. | досягненнь учнів.На прикінці проекту відбувається представлення результатів досліджень на підсумковому занятті. | ||
| Рядок 65: | Рядок 67: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]] | |
| − | [[ | + | |
| − | + | [[Користувач:Антонченко Марія Олексіївна|Антонченко Марія Олексіївна]] | |
| − | [[ | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Поточна версія на 13:35, 1 листопада 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
" Київська Русь наприкінці Х- першій половині ХІ століття"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія України, всесвітня історія, українська мова, українська література
Вік учнів, клас
7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
7 клас. Київська Русь наприкінці Х- у першій половині ХІ ст. У ході виконання проекту учні 7 кл. проведуть дослідження з теми. Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності представлять у вигляді блогу, віккі – статті, та презентації.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком проекту вчитель використовує ЗХД –таблицю та «Асоціативний кущ»для з ’ясування навчальних потреб учнів їх попередні знання щодо проблеми проекту: « Завдяки чому Київська Русь стала відомою у всьому світі?» Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки по формі оцінювання продуктів учнівської діяльності. Учитель перевіряє набуті знання учнями задопомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення проекту.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком вивчення теми, вчитель демонструє стартову презентацію з теми: «Київська Русь -держава справжніх патріотів». Розповідає про майбутні дослідженн учнів долучивши до роботи над темою учнів 7 класів. На початковому етапі обговорює проблемне питання « ключове питання» методом обговорення, визначають майбутні напрямки досліджень.. За допомогою вчителя учні утворюють з проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів
1 група – одне тематичне питання),результати дослідження Представляють у вигляді презентації.
2 група –друге тематичне питання) , результат дослідження представляється у вигляді WIkI статті "За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"
3 група –третє тематичне питання) , результат дослідження представляється у блозі В продовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю учнів, консультує, веде журнал спостережень, аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД –схеми, асоціативний кущ) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягненнь учнів.На прикінці проекту відбувається представлення результатів досліджень на підсумковому занятті.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Кононенко Оксана Миколаївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель історії
Навчальний заклад
КУССШ№2
Місто\село, район, область
м. Суми
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
28.10- 03.11 2013р.
Місце проведення тренінгу
КУ ССШ №2
