Відмінності між версіями «Педрада тренінгу 06.11.2013.Синельникове.Модуль5»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(/* 1 Група. Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом прое...)
(/* 2 група. Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони о...)
Рядок 5: Рядок 5:
  
 
Після обговорення можемо запропонувати такі дії:
 
Після обговорення можемо запропонувати такі дії:
−
1. Вчитель займає роль тьютера – керівника процесу, який спостерігає за діями учнів і втручається у процес тільки за крайньої необхідності.
 
−
2. Бажано на початку проекту створити таблицю «Інформація, яка для мене нова і якою я зможу поділитися після завершення проекту». У цьому випадку учні можуть і самостійно перевірити, що необхідно ще зробити. Для быльш ефективної роботи з таблицею, варто попередньо ознайомити учнів зі стандартом освіти у дещо адаптованій формі, доступній для розуміння школярами.
 
−
3. Обрати спосіб одночасного он-лайн обговорення процесу створення проекту. Це допоможе прослідкувати за тим, на якому етапі знаходиться проект, та як просувається його подальший розвиток.
 
−
 
−
Для перевірки знань та вмінь учнів необхідно складати індивідуальні тестові завдання згідно обраних учнями напрямків.Використовуючи різні методи, періодично тестувати учнів стосовно обраного ними напрямку дослідження.
 
−
Краще тестів навряд чи що є. Тому тестуємось і проводимо рефлексію
 
  
 
== 3 група. <font size=3 color=#000093>'''Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? '''</font>==
 
== 3 група. <font size=3 color=#000093>'''Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? '''</font>==

Версія за 02:09, 1 листопада 2013

1 Група. Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

2 група. Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?

Після обговорення можемо запропонувати такі дії:

3 група. Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

Щоб забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах потрібно: 1. Скласти електроннний опитувальник: а.оцінює вчитель; б.оцінює сам себе; в.група оцінює одного. 2.Обрати лідера в групі і дати йому право оцінювати досягнення кожного учня.

Необхідно:

1.ознайомити учнів з критеріями оцінювання;

2.різділити функції в групі;

3.організувати взаємоперевірку.

заповнення бюлетня для оцінювання власного прогресу.

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 18 березня - 30 березня 2013

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Педрада_тренінгу_06.11.2013.Синельникове.Модуль5&oldid=478348