Відмінності між версіями «Портфоліо Сіренко Віри з теми «Вчимося грамотно писати»»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання щодо проблеми проекту «Чому звороти роблять наше мовлення вишуканим та різноманітним?». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів учитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД-таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Упродовж проекту відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається превірка досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення проекту. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 15:53, 31 жовтня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Дієприкметниковий зворот. Відокремлення комами дієприкметникових зворотів (після означуваного іменника).
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова, інформатика, історія, українська література.
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
У ході виконання проекту учні 7 класу проведуть дослідження з теми «Відокремлення комами дієприкметникових зворотів (після означуваного іменника)». Учні об’єднаються у групи та отримають завдання. Результати діяльності учні представлять у вигляді блогу, вікі-статті та презентації.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання щодо проблеми проекту «Чому звороти роблять наше мовлення вишуканим та різноманітним?». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів учитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД-таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Упродовж проекту відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається превірка досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення проекту.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учнівська Вікі-стаття "Дієприкметниковий зворот"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Віра Сіренко
Фах, навчальний предмет
Учитель, українська мова та література
Навчальний заклад
Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім.Д.Косаренка
Місто\село, район, область
м.Суми, Сумський район, Сумська область
Контактні дані
vero4ka4567@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
28.10.2013-03.11.2013
Місце проведення тренінгу
Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми
Тренери
Герасименко Наталія Вікторівна
Антонченко Марія Олексіївна
