Відмінності між версіями «Портфоліо Поляк С.Ю.»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Процес оцінювання учнів протягом проекту. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Попереднє оцінювання проводиться на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД[https://drive.google.com/file/d/0B0-7LCecvw9ta1lEYnJwVE44NG8/edit?usp=sharing назва посилання], обробки матеріалів інтернет – опитувальника[https://docs.google.com/forms/d/1cLMAAyFbZO0UnvV0YpaMILSDtKwqsn_CBH20TNIl6iA/edit назва посилання]. | ||
| + | На основі нього формуються групи дослідників і розподіляються функції в групах. При цьому враховуються як побажання учнів, так і думка вчителя щодо доцільності компонування груп і розподілу обов’язків в них. | ||
| + | Інструменти оцінювання Опитування/Анкетування,обговорення Основних запитань, робота з таблицями «ЗХД» | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом поточного контролю діяльності. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання), розв’язування задач з теми. | ||
| + | Інструментами оцінювання слугують Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки, Форма для оцінювання продуктів проекту, Форми для надання зворотного зв’язку. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Підсумкове оцінювання включає в себе проведення конференції, що включає демонстрацію (захист проекту), презентацію, обговорення групами представлених презентацій, групи представляють свої зауваження до їх експерименту , конференцію лист для роздумів , постановки нових задач досліджень | ||
| + | |||
| + | Інструментами оцінювання Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) , таблиця «ЗХД» | ||
| + | |||
| + | Остаточна оцінка | ||
| + | |||
| + | Остаточна оцінка відображає оцінку здатності учня передавати нові знання в новій ситуації. Виконання задачі дозволило вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 14:51, 31 жовтня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми - "Лінощі - двигун прогресу"
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети - фізика, біологія
- 3 Вік учнів, клас - 13-14 років, 8 клас
- 4 План вивчення теми (вставити файл)
- 5 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 6 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 7 Відомості про автора
- 8 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми - "Лінощі - двигун прогресу"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети - фізика, біологія
Вік учнів, клас - 13-14 років, 8 клас
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) Проект передбачає проведення досліджень використання простих механізмів в живій та неживій природі. Розраховано на 8 клас. Тема «Машини й механізми. Прості механізми. Момент сили. Умови рівноваги важеля.Коефіцієнт корисної дії механізмів. «Золоте правило» механіки.»=
План вивчення теми (вставити файл)
[https://drive.google.com/file/d/0B0-7LCecvw9tOUpiNHJkdFdKX1E/edit?usp=sharing назва посилання]
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Процес оцінювання учнів протягом проекту.
Попереднє оцінювання проводиться на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХДназва посилання, обробки матеріалів інтернет – опитувальниканазва посилання.
На основі нього формуються групи дослідників і розподіляються функції в групах. При цьому враховуються як побажання учнів, так і думка вчителя щодо доцільності компонування груп і розподілу обов’язків в них.
Інструменти оцінювання Опитування/Анкетування,обговорення Основних запитань, робота з таблицями «ЗХД»
Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом поточного контролю діяльності. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання), розв’язування задач з теми.
Інструментами оцінювання слугують Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки, Форма для оцінювання продуктів проекту, Форми для надання зворотного зв’язку.
Підсумкове оцінювання включає в себе проведення конференції, що включає демонстрацію (захист проекту), презентацію, обговорення групами представлених презентацій, групи представляють свої зауваження до їх експерименту , конференцію лист для роздумів , постановки нових задач досліджень
Інструментами оцінювання Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) , таблиця «ЗХД»
Остаточна оцінка
Остаточна оцінка відображає оцінку здатності учня передавати нові знання в новій ситуації. Виконання задачі дозволило вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.
