Відмінності між версіями «Вікі-сторінки Дивовижний світ трикутників»
(→Результати дослідження) |
(→Результати дослідження) |
||
| Рядок 28: | Рядок 28: | ||
==Результати дослідження== | ==Результати дослідження== | ||
Під час виконання проекту ми добре оволоділи теоретичним матеріалом | Під час виконання проекту ми добре оволоділи теоретичним матеріалом | ||
| − | + | з даної теми та набули навичок розв’язування ряду різноманітних | |
| − | + | завдань та задач; проявили свою творчість та фантазію при підготовці | |
| − | + | презентації; дізналися багато чого нового про трикутники; виробили | |
| − | + | навички планувати свою діяльність, розподіляти обов’язки та | |
узгоджувати свою діяльність з іншими, співпрацювати в команді. | узгоджувати свою діяльність з іншими, співпрацювати в команді. | ||
Версія за 11:51, 31 жовтня 2013
Зміст
Назва проекту
Дивовижний світ трикутників
Автори проекту
Учні 7 класу
Тема дослідження
Дивовижний світ тикутників
Проблема дослідження
Ми не знали навіщо потрібні трикутники та де їх можна застосувати у житті і взагалі в чому полягала потреба людства розглядати та вивчати трикутники.
Гіпотеза дослідження
трикутники в практичній діяльності людини відіграють дуже важливу роль.
Мета дослідження
1)оволодіння теоретичним матеріалом з даної теми та вміння застосовувати набуті знання на практиці, а також творчо підійти до виконання завдань, поставлених на початку проекту; 2) розвивати самостійність, наполегливість, логічне мислення; 3) виховувати вміння самостійно аналізувати й робити висновки
Результати дослідження
Під час виконання проекту ми добре оволоділи теоретичним матеріалом з даної теми та набули навичок розв’язування ряду різноманітних завдань та задач; проявили свою творчість та фантазію при підготовці презентації; дізналися багато чого нового про трикутники; виробили навички планувати свою діяльність, розподіляти обов’язки та узгоджувати свою діяльність з іншими, співпрацювати в команді.
