Відмінності між версіями «Навчальний проект " Я програмую своє майбутнє..."»
Myhina (обговорення • внесок) (→План проведения проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показані 29 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Мухина Лилия Анатольевна | + | [[Користувач:Myhina| Мухина Лилия Анатольевна]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | Цей проект об’єднує шість шкільних предметів: інформатику , математику. Охорону здоровя, Людина і суспільство/Основи філософії, біологію | ||
| + | Основна ідея проекту полягає у розвитку у учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень. | ||
| + | Отримавши завдання учні, об'єднавшись у групи, повинні відшукати інформацію в Інтернеті про корисне використання часу, планування часу для різних вікових груп, вплив позитивного мислення на хід життя, вплив біоритмів на планування ознайомитись з програмним забезпеченням, яке є електронним засобом планування часу та підготувати свої власні презентацію, публікацію та веб-сайт, які б наглядно продемонстрували вміння програмувати як близьке так далеке майбутнє за допомогою ПК чи без нього. Наприкінці проекту буде оголошено конкурс на кращі ідеї корисних та смішних винаходів, які могли б полегшити наше життя та зробити його більш веселим та приємним. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати свій веб-сайт. Проведення проекту розраховано на 1 семестр(приблизно4 місяці). | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | |||
| + | Чи можу я жити за програмою? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | 1.З чого почати? | ||
| + | 2. Жити за алгоритмом це складно? | ||
| + | 3. Як позитивні думки допомогають мені планувати своє майбутнє? | ||
| + | 4. Як спланувати своє майбутнє на день, місяць, рік, 10, 20... років? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | 1. Методи планування:від шкільного розкладу до спланованого майбутнього. | ||
| + | 2. Вплив біоритмів людини на планування її життя. | ||
| + | 3. Чи формують мої думки моє життя? | ||
| + | 4. Що допомогає економити час? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Рядок 24: | Рядок 40: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1oXPX-LoIdN0_tE_Lyd5i4h7XPTJ0xLFUZJvMW-AzK1k/edit?hl=ru]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Рядок 36: | Рядок 53: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Вики-статья учащихся в проекте " Я програмую своє майбутнє!"]] | ||
| + | |||
| + | '''Детская презентация''' | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXgxfoo9guh7ZGhicDJkeDlfOGN4NDR0cmdk&hl=ru&authkey=CKXC7IwH]] | ||
| + | |||
| + | '''Детская публикация''' | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/leaf?id=0B3gxfoo9guh7ZTUwZjc4YjEtY2RjYi00YjRmLWFmOTQtMzJmMzFjM2VhNTQz&hl=ru]] | ||
| + | [[https://docs.google.com/leaf?id=0B3gxfoo9guh7MDkzN2JmODktNzBmOC00YWUyLWI0NDItMmMwM2QwOTIzZDc0&hl=ru]] | ||
| + | |||
| + | '''Детский веб-сайт''' | ||
| + | 1 страница[[https://docs.google.com/leaf?id=0B3gxfoo9guh7MGYzOTZlYTctNGUwZi00NWM4LTk4MzgtNmZlYWY4ZTNjN2M3&hl=ru]] | ||
| + | 2 страница[[https://docs.google.com/leaf?id=0B3gxfoo9guh7NTA0MDEzZGYtOGI2NC00ZmFjLWIzOGUtNDRlNTUyOTM0NTZm&hl=ru]] | ||
| + | 3 страница [[https://docs.google.com/leaf?id=0B3gxfoo9guh7ODkwOGI0MzgtNDY4MC00ZTNhLWI4ZjQtNjhiZDU3OTc5NzYy&hl=ru]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/11yLtPaHzUSkCIF1Jeor0JMzGwb8FK3VjtiaTPzrXimk/edit?hl=ru#]] | ||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1LAjQ-4l2eSpaQ_ICQvOTxlQrpNPoWD_qhTup74MAyfM/edit?hl=ru#]] | ||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1f4c64LmW9hTkjNPfgWVo24_dq0VAR8IJqcOw89YjjKw/edit?hl=ru#]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | Дидактические материалы- Разминка разума [[https://docs.google.com/document/d/1HRfP4rPbuccs3EAwx8cPLVqX02QmF0Tkg9cOuOBV5Zk/edit?hl=ru#]] | ||
| + | Тест [[https://docs.google.com/document/d/1ScEvqcwCD6UpArG__7LpdzTi3DhkcQvnYxH3Oc0Cdd4/edit?hl=ru#]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1Dze0_RLmkbSgMT4csAnL5QjJhCdsXEGYxu09rjfXFOA/edit?hl=ru#]] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | Инструкця по технике безопвсности [[https://docs.google.com/document/d/1Spk1inDo_H2ftKcuLLdEgX0YVdqCpGFaiSpAzhN4tws/edit?hl=ru]] | ||
| + | [[Category: TEO]] | ||
Поточна версія на 12:53, 5 травня 2011
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Информатика, 10-11 класс.Раздел "Основы программирования и алгоритмизации".
Краткая аннотация проекта
Цей проект об’єднує шість шкільних предметів: інформатику , математику. Охорону здоровя, Людина і суспільство/Основи філософії, біологію Основна ідея проекту полягає у розвитку у учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень. Отримавши завдання учні, об'єднавшись у групи, повинні відшукати інформацію в Інтернеті про корисне використання часу, планування часу для різних вікових груп, вплив позитивного мислення на хід життя, вплив біоритмів на планування ознайомитись з програмним забезпеченням, яке є електронним засобом планування часу та підготувати свої власні презентацію, публікацію та веб-сайт, які б наглядно продемонстрували вміння програмувати як близьке так далеке майбутнє за допомогою ПК чи без нього. Наприкінці проекту буде оголошено конкурс на кращі ідеї корисних та смішних винаходів, які могли б полегшити наше життя та зробити його більш веселим та приємним. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати свій веб-сайт. Проведення проекту розраховано на 1 семестр(приблизно4 місяці).
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Чи можу я жити за програмою?
Проблемные вопросы
1.З чого почати? 2. Жити за алгоритмом це складно? 3. Як позитивні думки допомогають мені планувати своє майбутнє? 4. Як спланувати своє майбутнє на день, місяць, рік, 10, 20... років?
Учебные вопросы
1. Методи планування:від шкільного розкладу до спланованого майбутнього. 2. Вплив біоритмів людини на планування її життя. 3. Чи формують мої думки моє життя? 4. Що допомогає економити час?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
[[1]]
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Вики-статья учащихся в проекте " Я програмую своє майбутнє!"
Детская презентация
[[2]]
Детская публикация
Детский веб-сайт 1 страница[[5]] 2 страница[[6]] 3 страница [[7]]
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Дидактические материалы- Разминка разума [[11]] Тест [[12]]
Полезные ресурсы
[[13]]
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Инструкця по технике безопвсности [[14]]
