Відмінності між версіями «Портфоліо Галац В.І.»
(→Назва навчальної теми) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показано 30 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Буклет про метод проектів 1.jpg|200px]] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Буклет про метод проектів2.jpg|200px]] | ||
Чому заєць міняє хутро? | Чому заєць міняє хутро? | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | Природознавство | ||
| + | |||
| + | Інформатика | ||
| + | |||
| + | Біологія | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 3 клас, 8-9 років | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Цей проект спрямований на поглиблення знань курсу « Я і Україна» .Учасники проекту вивчають різні аспекти означеної проблеми . Для цього формуються творчі групи , осередки учнів за інтересами , які об’єднується у дослідницьку групу .Кожен з учасників працює за планом реалізації завдань творчої групи .Це сприяє розвитку у дітей творчого мислення , а саме знаходити інформацію , аналізувати та класифікувати її , висувати гіпотези , обговорювати результати дослідження . | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9A8r7a3iTSYdS0tQmNPelJfVWc/edit План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9A8r7a3iTSYWGhKdUh0SU1BY0U/edit План реалізації проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На початку роботи оцінювання знань учнів проводитиметься за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9A8r7a3iTSYd3diN3lOMTBWVFU/edit вхідного опитування] .[https://docs.google.com/file/d/0B9A8r7a3iTSYaXkxQUFWdkFnRGs/edit Проміжне опитування] здійснюватиметься керівником проекту в середині проекту для перевірки рівня знань учнів.[https://docs.google.com/file/d/0B9A8r7a3iTSYcS1oYlVHcWxkRmc/edit Індивідуальне опитування] керівник проекту здійснює за підсумками роботи учнів в [https://docs.google.com/file/d/0B9A8r7a3iTSYZEw4bW5USG5kSlU/edit учнівській презентації].Узагальнена оцінка [https://docs.google.com/file/d/0B9A8r7a3iTSYNlpMb0pLcmFaaDA/edit оцінювання презентації] виставляється за розв’язання тематичних завдань ,пошукову роботи,підготовку публікацій,створення презентацій,веб-сайту. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Діяльність учнів. | ||
| + | |||
| + | Підготовчий етап: | ||
| + | Вибір теми і проблеми проекту,ознайомлення з джерелами дослідження проблеми,розробка плану реалізації проекту та визначення його актуальності. | ||
| + | |||
| + | Дослідницький етап: | ||
| + | Одержування і обробка матеріалів за досліджуваною проблемою у ході реалізації планів проекту,аналізу джерел,опитування,обробка даних пошукової роботи із застосуванням теоретичних методів,розв’язання поставлених завдань. | ||
| + | |||
| + | Заключний етап: | ||
| + | Формування висновків і результатів,редагування матеріалів,оформлення та захист проекту та створення учнівської [[wiki-сторінки]] | ||
| + | |||
| + | На початку роботи над проектом вчитель показує свою презентацію для заохочення учнів [https://docs.google.com/file/d/0B9A8r7a3iTSYUmVHX3dHYlk1S1U/edit вчительська презентація].Вчитель робить чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми «Тварини рыдного краю» та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. Досліджують зайців. Проводять опитування рідних за напрямками: • Як зайці впливають на наше життя? • Що було б, якби на світі не було б зайців? З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою раніше підготовлених схем (наприклад – Асоціативний кущ) Вступна презентація «Чому зайчик міняє хутро?» вчителя допоможе учням орієнтуватися в напрямках роботи: дослідження, опитування, пошук, аналіз. Використання Інтернету учні використовують для пошуку інформації. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Валентина Галац | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | початкове навчання,вчитель початкових класів | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Мар'є-Дмитрівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | с.Мар'є-Дмитрівка,Софіївський район,Дніпропетровська область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | Galats04@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 34: | Рядок 66: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 04-16.11.2013р. | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Мар'є-Дмитрівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Клименко Світлана Вікторівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 12:28, 30 жовтня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Чому заєць міняє хутро?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство
Інформатика
Біологія
Вік учнів, клас
3 клас, 8-9 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Цей проект спрямований на поглиблення знань курсу « Я і Україна» .Учасники проекту вивчають різні аспекти означеної проблеми . Для цього формуються творчі групи , осередки учнів за інтересами , які об’єднується у дослідницьку групу .Кожен з учасників працює за планом реалізації завдань творчої групи .Це сприяє розвитку у дітей творчого мислення , а саме знаходити інформацію , аналізувати та класифікувати її , висувати гіпотези , обговорювати результати дослідження .
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи оцінювання знань учнів проводитиметься за допомогою вхідного опитування .Проміжне опитування здійснюватиметься керівником проекту в середині проекту для перевірки рівня знань учнів.Індивідуальне опитування керівник проекту здійснює за підсумками роботи учнів в учнівській презентації.Узагальнена оцінка оцінювання презентації виставляється за розв’язання тематичних завдань ,пошукову роботи,підготовку публікацій,створення презентацій,веб-сайту.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Діяльність учнів.
Підготовчий етап: Вибір теми і проблеми проекту,ознайомлення з джерелами дослідження проблеми,розробка плану реалізації проекту та визначення його актуальності.
Дослідницький етап: Одержування і обробка матеріалів за досліджуваною проблемою у ході реалізації планів проекту,аналізу джерел,опитування,обробка даних пошукової роботи із застосуванням теоретичних методів,розв’язання поставлених завдань.
Заключний етап: Формування висновків і результатів,редагування матеріалів,оформлення та захист проекту та створення учнівської wiki-сторінки
На початку роботи над проектом вчитель показує свою презентацію для заохочення учнів вчительська презентація.Вчитель робить чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми «Тварини рыдного краю» та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. Досліджують зайців. Проводять опитування рідних за напрямками: • Як зайці впливають на наше життя? • Що було б, якби на світі не було б зайців? З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою раніше підготовлених схем (наприклад – Асоціативний кущ) Вступна презентація «Чому зайчик міняє хутро?» вчителя допоможе учням орієнтуватися в напрямках роботи: дослідження, опитування, пошук, аналіз. Використання Інтернету учні використовують для пошуку інформації.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Валентина Галац
Фах, навчальний предмет
початкове навчання,вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Мар'є-Дмитрівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
с.Мар'є-Дмитрівка,Софіївський район,Дніпропетровська область
Контактні дані
Galats04@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
04-16.11.2013р.
Місце проведення тренінгу
Мар'є-Дмитрівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
Тренери
Клименко Світлана Вікторівна
