Версія за 13:20, 30 жовтня 2013

Київська Русь напередодні роздробленості

Назва навчальної теми

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Історія

Вік учнів, клас

Учні 7 класу. Вік 12-13 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Опитувальник

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.

Форма оцінювання блогу

Самооцінювання

Діаграма

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати. Завдання для роботи груп: 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності. 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому. 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання. Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі. Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право:Батьківський дозвіл Форма щодо збереж. конфеденційності учня . Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами. У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту

Мій буклет

Відомості про автора

Матвєєва Лариса Юріївна

Фах, навчальний предмет

Вчитель історії

Навчальний заклад

КЗО ДСЗШ І-ІІІ ст. №147 ім. В.Чорновола

Місто\село, район, область

м. Дніпропетровськ

Контактні дані

Відомості про тренінг

Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

Дати проведення тренінгу

18.10.2013 -31.10.2013

Місце проведення тренінгу

КЗО "Гімназія №3" ДМР

Тренери

Вовк Тетяна Віталіївна