Відмінності між версіями «Навчальний проект "Титани Відродження"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Тематичні запитання) |
(→План проведення проекту) |
||
| (не показано 9 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
===''Змістовні запитання''=== | ===''Змістовні запитання''=== | ||
| − | + | Чому батьківщиною Відродження стала Італія? | |
| + | Чи можемо ми стверджувати, що да Вінчі випередив свій час? | ||
| + | На яких прикладах вчився Рафаель? | ||
| + | У чому полягає особливість творчості Веласкеса? | ||
==План проведення проекту== | ==План проведення проекту== | ||
| − | + | [[https://docs.google.com/document/d/18Yrueq4_twhswNG0dfTFUwjhbp26ErEYhQa3vf4uFQM/edit?hl=en]] | |
== Візитна картка проекту == | == Візитна картка проекту == | ||
| Рядок 30: | Рядок 33: | ||
== Публікація учителя == | == Публікація учителя == | ||
| − | + | [[https://docs.google.com/leaf?id=0B8746O21yN5LYWVmMTY5MmItZjQ0ZS00ZTM4LWE0MjAtMDM3MmE1OTFhODU2&hl=en]] | |
| + | [[https://docs.google.com/leaf?id=0B8746O21yN5LZjhiYzI3MjktYjAwZS00MDNlLTk5ZGMtZjZjYzM0NGYwY2Nh&hl=en]] | ||
== Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів == | == Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів == | ||
| − | + | [[https://docs.google.com/leaf?id=0B8746O21yN5LNTE5OWU2YjUtMWQwYi00OTEwLWFhZDYtNzJkNmM2NzZlZjMx&hl=en]] | |
== Приклад продукту проектної діяльності учнів == | == Приклад продукту проектної діяльності учнів == | ||
| − | + | [[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ac746O21yN5LZGZjMjZoaG5fMGYyNGRtaGhq&hl=en]] | |
== Матеріали з оцінювання == | == Матеріали з оцінювання == | ||
| − | + | [[https://docs.google.com/document/d/1hyLsrAF7p1Z9EsdTfa5EHcP6aaN4X1_tygQVzBNy61E/edit?hl=en]] | |
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1BcVvdAG6HbRUd-HvRur5pT1MNWs59-tTIYNPTLTKA9g/edit?hl=en]] | ||
== Матеріали супроводу проектної діяльності == | == Матеріали супроводу проектної діяльності == | ||
| − | + | [[https://docs.google.com/document/d/1BaCwsbcP2gajS3JqXM-pKLSt1lid1qb8g-u6tPkR3LY/edit?hl=en]] | |
== Учнівська публікація== | == Учнівська публікація== | ||
| − | + | [[https://docs.google.com/leaf?id=0B8746O21yN5LZjFmNDQ2NTQtZjViOC00NzNhLWEzOTUtMTkxOTYwNTliMWI2&hl=en]] | |
| + | [[https://docs.google.com/leaf?id=0B8746O21yN5LYTQxM2RmMzgtNmE0OC00YjlhLWIzNTktZDc5MTkyZWJkOThk&hl=en]] | ||
| + | [[https://docs.google.com/leaf?id=0B8746O21yN5LMzYxZTAxZmMtNzQyZi00ZWU5LWIyMWQtYzNiNGNlMWNkMjcw&hl=en]] | ||
== Корисні ресурси == | == Корисні ресурси == | ||
Поточна версія на 22:56, 4 травня 2011
Зміст
- 1 Автор проекту
- 1.1 Предмет, клас
- 1.2 Коротка анотація проекту
- 1.3 Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
- 1.4 План проведення проекту
- 1.5 Візитна картка проекту
- 1.6 Публікація учителя
- 1.7 Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
- 1.8 Приклад продукту проектної діяльності учнів
- 1.9 Матеріали з оцінювання
- 1.10 Матеріали супроводу проектної діяльності
- 1.11 Учнівська публікація
- 1.12 Корисні ресурси
- 1.13 Проекти з аналогічною тематикою
- 1.14 Інші документи
Автор проекту
Предмет, клас
Історія, 10-11 клас
Коротка анотація проекту
Учні, об’єднавшись в групи з’ясовують,які принципи Відродження відобразились у мистецтві східноєвропейських художників, з’ясувати про діяльність великих майстрів, котрі втілили у своїх творах ідеї гуманізму. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції, створюють публікації щодо своєї діяльності, створюють сторінки на шкільному сайті.
Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
Ключове запитання
Чому батьківщиною Відродження стала Італія?
Тематичні запитання
Що відроджували мислителі і художники у ХVІ ст.? Що є головним у творчості Рубенса? Що надавало живопису Рембранта демократичного характеру?
Змістовні запитання
Чому батьківщиною Відродження стала Італія? Чи можемо ми стверджувати, що да Вінчі випередив свій час? На яких прикладах вчився Рафаель? У чому полягає особливість творчості Веласкеса?
План проведення проекту
[[1]]
Візитна картка проекту
Публікація учителя
Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
[[4]]
Приклад продукту проектної діяльності учнів
[[5]]
Матеріали з оцінювання
Матеріали супроводу проектної діяльності
[[8]]
