Поточна версія на 22:31, 29 жовтня 2013

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Мої файли
9 Відомості про автора
10 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

« Уou are what you eat»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Англійська мова, інформатика, біологія, основи здоров'я, історія, географія

Вік учнів, клас

8 клас, 13 – 14 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Pобота у групах. Надання завдань окремо кожній групі . Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті. Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про вживання прислівників у повсякденні. Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання представників на тему прислівники і аналізу отриманої інформації. Проект має освітнє і виховне значення. Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності. При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти.

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. інформаційний буклет Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Cтаття К.О.М. Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник "Що я знаю про прислівники" Тест Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. презентація учителя Тільки після цього учитель пропонує учням проект Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання 1 група Пошуковці. Збирали інформацію, накопичували лексичний матеріал по даній темі. 2 група Оповідачи . Формували інформацію, та оформлювали її згідно вимогами. 3 група Журналісти. Презентували матеріал та брали інтерв’ю .

Мої файли

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Шабрамова Маргарита Сергіївна

Фах, навчальний предмет

англійська мова

Навчальний заклад

Комунальний навчальний заклад "Глеюватська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів" Криворізької районної ради Дніпропетровської області

Місто\село, район, область

с. Глеюватка Криворізького району Дніпропетровської області

Контактні дані

wa6ramova.m.s. на gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

18/10/2013 - 31/10/2013

Місце проведення тренінгу

Глеюватська ЗОШ с. Глеюватка Криворізького району

Тренери

Суганяка Сергій Андрійович

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 =Назва навчальної теми=
+« Уou are what you eat»
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-англійська мова, географія, інформатика
+Англійська мова, інформатика, біологія, основи здоров'я, історія, географія
 =Вік учнів, клас=
@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 клас, 13 – 14 років
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-Цей проект проводитиметься у 8 класі за темою «Англомовні країни і Україна». Основна ідея проекту полягає у розвитку учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; обговорювати результати досліджень. Злагоджено працювати в групах, надавати допомогу. А також вміння не тільки швидко та ефективно шукати інформацію,а й критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. На прикінці своєї роботи учні створюють мультимедійні презентації.
+Pобота у групах. Надання завдань окремо кожній групі . Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті. Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про вживання прислівників у повсякденні. Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання представників на тему прислівники і аналізу отриманої інформації. Проект має освітнє і виховне значення. Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності. При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми (вставити файл)=
+*[https://drive.google.com/file/d/0B4M3RqgKLJvIeXpSTGRaa2c0U0E/edit?usp=sharing План вивчення]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B4M3RqgKLJvIc25EXzJ1TDl4aVk/edit?usp=sharing План впровадження]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку роботи провести обговорення тем для кожної окремої групи. Продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Ведуться записи в журналах спостережень які допомагають, як вчителю, так і учням, здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена, для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.
+На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-й тиждень. Упродовж першого тижня учні знайомляться з темою роботи , отримують базові знання про метод проектів з буклету , заповнюють таблицю З-Х-Д  та об’єднуються у 3 групи з різними розумовими здібностями. У групу повинні входити діти з високим, середнім, достатнім та початковим рівнями навчальних досягнень. Кожна група отримує завдання : 1 група досліджує Великобританію, 2 група – Америку а 3 група – Україну.
+На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття
-й тиждень. На другому тижні всі учні ознайомлюються з презентацією «Ідеї проекту»  , проводять між собою анкетування. Ознайомлюються з вимогами оцінювання проектної роботи. Для заохочення учнів до роботи, вони переглядають презентацію вчителя Do you know what…?
+- готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту;
-й тиждень. На третьому тижні учні кожної групи починають збір інформації. У кожній групі учні розподіляють між собою обов’язки, учні з високим та середнім рівнями навчальних досягнень займаються пошуком інформації, а учні з середнім та низьким рівнями навчальних досягнень займаються пошуком картинок за пунктами плану . Кожна з груп отримує завдання скласти Fact – Files (який саме і є планом для презентації). Після цього учні починають роботу над планами своїх презентацій. Вчитель контролює процес роботи кожної групи, проводить індивідуальні консультації.
+- перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
-й тиждень. Під час четвертого тижня роботи відбувається обговорення складених Fact – Files (планів) за групами. Та продовжується збір інформації для складання мультимедійної презентації, а також виконується її обробка.
+- відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам;
-й тиждень. На п’ятому тижні відбувається попереднє обговорення зібраних матеріалів по групах. Вчителем переглядається складений план презентації Fact- Files в її остаточному варіанті. Відбувається самоперевірка учнями своєї роботи, згідно критеріїв оцінювання проектної роботи. Вчитель спостерігає за самоперевіркою , вказує на недоліки. Учні у процесі роботи усувають недоліки. Наприкінці тижня учні за своїми групами починають складати мультимедійну презентацію.
+- проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ;
-й тиждень. На шостому тижні учні продовжують роботу над складанням мультимедійної презентації. Під час цієї роботи відбувається контроль своїх дії та роботи в групі згідно критеріїв оцінювання . Проводять попередню самооцінку, під наглядом вчителя, виправляють недоліки.
+- формулює критерії оцінювання роботи учнів. інформаційний буклет
-й тиждень. На сьомому тижні відбудеться презентація та захист учнівських робіт. Делегується найкращий учень з кожної групи , який саме і буде презентувати роботу своєї групи.
+Учні:
+- обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
+- складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Cтаття К.О.М.
+Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник "Що я знаю про прислівники" Тест
+Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. презентація учителя
+Тільки після цього учитель пропонує учням проект
+Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
+група Пошуковці. Збирали інформацію, накопичували лексичний матеріал по даній темі.
+група Оповідачи . Формували інформацію, та оформлювали її згідно вимогами.
+група Журналісти. Презентували матеріал та брали інтерв’ю .
 =Мої файли =
+*[https://docs.google.com/forms/d/1BzZQoGRu5qNhyWSevC0bxRIIM34VluGHwfrwmEyyqYI/viewform  Опитування]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B4M3RqgKLJvIeXpSTGRaa2c0U0E/edit?usp=sharing План вивчення]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B4M3RqgKLJvIc25EXzJ1TDl4aVk/edit?usp=sharing План впровадження]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B4M3RqgKLJvIdDJtS3pLbTBVOHM/edit?usp=sharing Презентація вчителя]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B4M3RqgKLJvIcC1MTmwzWXpaRjA/edit?usp=sharing Презентація вчителя 2]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B4M3RqgKLJvIN1NzZFcwdXdtN1U/edit?usp=sharing Метод проектів]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B4M3RqgKLJvIcDk3YUI0ZTRBM3c/edit?usp=sharing Визначення навчальних потреб]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B4M3RqgKLJvITHhXOHI3V2hNVHc/edit?usp=sharing Аналіз системи оцінювання]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B4M3RqgKLJvIamRFRmF4cFYza3c/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B4M3RqgKLJvIcTI3TEY0RmxaTm8/edit?usp=sharing Моніторинг]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B4M3RqgKLJvIWlhTWmVCUnBsSHc/edit?usp=sharing Презентація учня]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B4M3RqgKLJvISGh6bi00XzNWNFE/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Шабрамова Маргарита Сергіївна
 ==Фах, навчальний предмет==
@@ Рядок 40: / Рядок 62: @@
 ==Навчальний заклад==
-Лозуватська середня загальноосвітня школа №2 Криворізького району
+Комунальний навчальний заклад "Глеюватська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів" Криворізької районної ради Дніпропетровської області
 ==Місто\село, район, область==
-с. Лозуватка Криворізького району Дніпропетровської області
+с. Глеюватка Криворізького району Дніпропетровської області
 ==Контактні дані==
+wa6ramova.m.s. на gmail.com
 =Відомості про тренінг=
@@ Рядок 55: / Рядок 78: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+/10/2013 - 31/10/2013
 ==Місце проведення тренінгу==
+Глеюватська ЗОШ  с. Глеюватка Криворізького району
 ==Тренери==
 Суганяка Сергій Андрійович
 [[Категорія: Шаблони]]

Відмінності між версіями «Портфоліо Шабрамової Маргарити»