Відмінності між версіями «Навчальний проект "Фізика для допитливих"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Приклад продукту проектної діяльності учнів) |
(→Корисні ресурси) |
||
| (не показано 9 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
== Коротка анотація проекту == | == Коротка анотація проекту == | ||
| − | + | В проекті використовуються ІІ та ІІІ закони Ньютона, закон збереження імпульсу. Розкриваються поняття дія і протидія, поняття внутрішніх та зовнішніх сил, поняття імпульсу та зміни імпульсу . Розкриваючи ці поняття учні зможуть через інші ситуації та приклади дати відповідь на ключове питання. | |
== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | == Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | ||
===Ключове запитання''=== | ===Ключове запитання''=== | ||
| − | + | Чи міг барон Мюнхаузен витягти себе за чуба з болота? | |
===''Тематичні запитання''=== | ===''Тематичні запитання''=== | ||
| − | + | Як відбувається взаємодія тіл? | |
| + | В чому сутність і важливість закону збереження імпульсу? | ||
| + | Як баром Мюнхаузен скористався цим законом? | ||
| + | Як фізика допомагає мені краще розуміти оточуючий світ? | ||
===''Змістовні запитання''=== | ===''Змістовні запитання''=== | ||
| − | + | 1. В чому полягає ІІІ закон Ньютона? | |
| + | 2. Які сили називають внутрішніми? | ||
| + | 3. Чи можуть внутрішні сили змінити імпульс системи? | ||
==План проведення проекту== | ==План проведення проекту== | ||
| − | + | [[https://docs.google.com/document/d/1bEpJdsALbTHKoLGCDGz6RX62Ov8JyiYPsf0XCz7V-6o/edit?hl=ru]] | |
== Візитна картка проекту == | == Візитна картка проекту == | ||
| Рядок 27: | Рядок 32: | ||
== Публікація учителя == | == Публікація учителя == | ||
| − | + | [[https://docs.google.com/leaf?id=0B39RZPzt3rxwZWRiZmYzY2UtOTI1ZS00N2Q2LThkZDUtM2Q5MDg3N2U5MTUw&hl=ru]] | |
| + | [[https://docs.google.com/leaf?id=0B39RZPzt3rxwZmY3M2Y2MzEtMzg1Ni00MTg2LWIxMjYtODE2ZTk1Y2Y2ZTM4&hl=ru]] | ||
== Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів == | == Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів == | ||
| Рядок 36: | Рядок 42: | ||
== Матеріали з оцінювання == | == Матеріали з оцінювання == | ||
| − | + | [[https://docs.google.com/document/d/1mzgCAWPX5h088lIxXO0NzG050tvGwrX05wQuuJsDr_c/edit?hl=ru]] | |
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1Nw4wtO0AiTi2efStFTUA3alJcJzE00le2nSeejjtVI8/edit?hl=ru]] | ||
== Матеріали супроводу проектної діяльності == | == Матеріали супроводу проектної діяльності == | ||
| Рядок 42: | Рядок 49: | ||
== Учнівська публікація== | == Учнівська публікація== | ||
| − | + | [[https://docs.google.com/leaf?id=0B39RZPzt3rxwYmFlYWRjMWQtN2RjNy00MmU3LWFlNTctZGI3ZmFkNWZiZjk1&hl=ru]] | |
| + | [[https://docs.google.com/leaf?id=0B39RZPzt3rxwZTEzNjllOTktMWRiMi00MDEwLTg5Y2EtYzcwYmU3Y2M0YmFk&hl=ru]] | ||
| + | [[https://docs.google.com/leaf?id=0B39RZPzt3rxwMWI5MmUxNjgtOWY3Mi00ZDE1LWJkZTMtMGVhM2JlZjRjMjlk&hl=ru]] | ||
== Корисні ресурси == | == Корисні ресурси == | ||
| − | + | [[https://docs.google.com/document/d/17KEzARIGLfIiP-bcjRRwjCtbpsFdWXPgwEeUsGeKqak/edit?hl=ru]] | |
== Проекти з аналогічною тематикою == | == Проекти з аналогічною тематикою == | ||
Поточна версія на 18:00, 4 травня 2011
Зміст
- 1 Автор проекту
- 1.1 Предмет, клас
- 1.2 Коротка анотація проекту
- 1.3 Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
- 1.4 План проведення проекту
- 1.5 Візитна картка проекту
- 1.6 Публікація учителя
- 1.7 Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
- 1.8 Приклад продукту проектної діяльності учнів
- 1.9 Матеріали з оцінювання
- 1.10 Матеріали супроводу проектної діяльності
- 1.11 Учнівська публікація
- 1.12 Корисні ресурси
- 1.13 Проекти з аналогічною тематикою
- 1.14 Інші документи
Автор проекту
Предмет, клас
Фізика, 8-9 клас
Коротка анотація проекту
В проекті використовуються ІІ та ІІІ закони Ньютона, закон збереження імпульсу. Розкриваються поняття дія і протидія, поняття внутрішніх та зовнішніх сил, поняття імпульсу та зміни імпульсу . Розкриваючи ці поняття учні зможуть через інші ситуації та приклади дати відповідь на ключове питання.
Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
Ключове запитання
Чи міг барон Мюнхаузен витягти себе за чуба з болота?
Тематичні запитання
Як відбувається взаємодія тіл? В чому сутність і важливість закону збереження імпульсу? Як баром Мюнхаузен скористався цим законом? Як фізика допомагає мені краще розуміти оточуючий світ?
Змістовні запитання
1. В чому полягає ІІІ закон Ньютона? 2. Які сили називають внутрішніми? 3. Чи можуть внутрішні сили змінити імпульс системи?
План проведення проекту
[[1]]
Візитна картка проекту
Публікація учителя
Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
[[4]]
Приклад продукту проектної діяльності учнів
[[5]]
Матеріали з оцінювання
Матеріали супроводу проектної діяльності
Учнівська публікація
Корисні ресурси
[[11]]
