Відмінності між версіями «Портфоліо Мариненко Тетяна Сергіївна»
Wadmar (обговорення • внесок) (→Назва навчальної теми) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показані 24 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | *математика | ||
| + | *інформатика | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 10-11 років 5 клас | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту = |
| + | Проект з математики «Рівняння думають за нас!» призначений для поглиблення знань учнів про рівняння, використання рівнянь до розв’язку задач, розширення їх кругозору, ознайомлення їх з історією виникнення рівнянь. | ||
| + | Учні діляться на три підгрупи: історики, теоретики, практики. | ||
| + | Далі переглядають веб-ресурси з цієї тематики та шукають самостійно кожен своє, відповідно до завдання. Аналізують інформацію і роблять висноки. | ||
| + | Результати свого дослідження учні представляють у вигляді презентацій. | ||
| + | Навчальні предмети: | ||
| + | Інформатика, Математика, Історія математики | ||
| + | Класи: 5 | ||
| + | Завдання: | ||
| + | Об'єднатися у три групи: | ||
| + | Група істориків | ||
| + | Група практиків | ||
| + | Група теоретиків | ||
| + | Завдання для істориків: З`ясувати все про минуле рівнянь і найцікавіше надрукувати в своїй публікації. | ||
| + | Завдання для теоретиків: Знайти якнайбільше теоретичного матеріалу про рівняння на допомогу практикам. Брати участь у всіх творчих завданнях. | ||
| + | Завдання для практиків: Робота з цікавими задачами, які розв`язуються за допомогою складання рівнянь. Співпрацювати з теоретиками. | ||
| + | Завдання для всіх: | ||
| + | Тісна співпраця. | ||
| + | Підготувати презентацію. | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми = |
| + | =Навчальні цілі= | ||
| + | '''Учитель:''' | ||
| + | *підвищення професійної майстерності; | ||
| + | *зацікавлення учнів предметом; | ||
| + | *залучення учнів до пошуку, дослідження; | ||
| + | *відчутність результатів своєї праці; | ||
| + | *задоволення в інтелектуальному розвитку. | ||
| + | '''Співпраця:''' | ||
| + | *творча самореалізація; | ||
| + | *задоволення потреби в саморозвитку та | ||
| + | *самовдосконаленні; | ||
| + | *заміна авторитарного стилю спілкування | ||
| + | *демократичним. | ||
| + | '''Учні:''' | ||
| + | *поглиблення знань; | ||
| + | *розвиток навичок мислення високого рівня; | ||
| + | *розвиток творчих здібностей; | ||
| + | *творче застосування знань; | ||
| + | *свобода вибору; | ||
| + | *уміння працювати в команді; | ||
| + | *підготовка до олімпіад, конкурсів, | ||
| + | *науково-дослідницької діяльності. | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | *[https://docs.google.com/file/d/0B1rn_qCAP1YqR0lJYnpXWEJ6djg/edit?usp=sharing/ Самооцінювання прикладу учнівської роботи] | ||
| + | *[https://docs.google.com/document/d/1UyqB7p3JvdlKL2U0vEXCOf8g3LXt6mz_zbSSjJ9vCo4/edit?usp=sharing/ Організаційна діаграма] | ||
| + | *[https://docs.google.com/file/d/0B1rn_qCAP1YqcDRWU3lTUmR3ejg/edit?usp=sharing/ Графік оцінювання] | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Діяльність учнів та вчителя = |
| + | |||
| + | На початку проекту демонструю буклет | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Bak1.jpg|400px|]]' '[[Файл:Bak2.jpg|400px|]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Ключове питання:''' | ||
| + | *Як рівняння допомагають нам розв’язувати задачі? | ||
| + | '''Тематичні питання:''' | ||
| + | *Чи використовували наші пращури рівняння в своєму житті? | ||
| + | *З чого все почалося ? | ||
| + | '''Змістові питання:''' | ||
| + | *Що називають рівнянням? | ||
| + | *Які є задачі на складання рівнянь? | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B1rn_qCAP1YqSzBGRTV5R1p6M1k/edit?usp=sharing презентація учня] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Тетяна Мариненко | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | вчитель математики | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | Новоселівська СЗШ | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | село Новолатівка Широківський район Дніпропетровська область | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | Email: tanjamar72 на gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 33: | Рядок 96: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 07.10-19.10 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Новоселівська СЗШ | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Мариненко В.М. | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 22:16, 28 жовтня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- математика
- інформатика
Вік учнів, клас
10-11 років 5 клас
Стислий опис проекту
Проект з математики «Рівняння думають за нас!» призначений для поглиблення знань учнів про рівняння, використання рівнянь до розв’язку задач, розширення їх кругозору, ознайомлення їх з історією виникнення рівнянь. Учні діляться на три підгрупи: історики, теоретики, практики. Далі переглядають веб-ресурси з цієї тематики та шукають самостійно кожен своє, відповідно до завдання. Аналізують інформацію і роблять висноки. Результати свого дослідження учні представляють у вигляді презентацій. Навчальні предмети: Інформатика, Математика, Історія математики Класи: 5 Завдання: Об'єднатися у три групи: Група істориків Група практиків Група теоретиків Завдання для істориків: З`ясувати все про минуле рівнянь і найцікавіше надрукувати в своїй публікації. Завдання для теоретиків: Знайти якнайбільше теоретичного матеріалу про рівняння на допомогу практикам. Брати участь у всіх творчих завданнях. Завдання для практиків: Робота з цікавими задачами, які розв`язуються за допомогою складання рівнянь. Співпрацювати з теоретиками. Завдання для всіх: Тісна співпраця. Підготувати презентацію.
План вивчення теми
Навчальні цілі
Учитель:
- підвищення професійної майстерності;
- зацікавлення учнів предметом;
- залучення учнів до пошуку, дослідження;
- відчутність результатів своєї праці;
- задоволення в інтелектуальному розвитку.
Співпраця:
- творча самореалізація;
- задоволення потреби в саморозвитку та
- самовдосконаленні;
- заміна авторитарного стилю спілкування
- демократичним.
Учні:
- поглиблення знань;
- розвиток навичок мислення високого рівня;
- розвиток творчих здібностей;
- творче застосування знань;
- свобода вибору;
- уміння працювати в команді;
- підготовка до олімпіад, конкурсів,
- науково-дослідницької діяльності.
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя
На початку проекту демонструю буклет
' '
Ключове питання:
- Як рівняння допомагають нам розв’язувати задачі?
Тематичні питання:
- Чи використовували наші пращури рівняння в своєму житті?
- З чого все почалося ?
Змістові питання:
- Що називають рівнянням?
- Які є задачі на складання рівнянь?
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Тетяна Мариненко
Фах, навчальний предмет
вчитель математики
Навчальний заклад
Новоселівська СЗШ
Місто\село, район, область
село Новолатівка Широківський район Дніпропетровська область
Контактні дані
Email: tanjamar72 на gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
07.10-19.10
Місце проведення тренінгу
Новоселівська СЗШ
Тренери
Мариненко В.М.
