Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Єпішина Алла Олександрівна»
Alla.e (обговорення • внесок) (→Вдалі моменти) |
Alla.e (обговорення • внесок) (→Вдалі моменти) |
||
| (не показано 11 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
Цілі сформульовані відповідно до плану. Перелічені основні компетентності та навички, що будть сформовані під час виконання проекту. Детально описана діяльність учнів та вчителя, алгоритми групової роботи та оцінювання | Цілі сформульовані відповідно до плану. Перелічені основні компетентності та навички, що будть сформовані під час виконання проекту. Детально описана діяльність учнів та вчителя, алгоритми групової роботи та оцінювання | ||
Всі матеріали проекту відповідають віковим особливостям учнів. Добре продумана система оцінювання учнів. | Всі матеріали проекту відповідають віковим особливостям учнів. Добре продумана система оцінювання учнів. | ||
| + | В ньому вдало поєднані проблемні,тематичні та ключові питання.План вивчення теми співпадає з державними освітніми вимогами. | ||
| + | |||
| + | ==Ідеї для покращення== | ||
Можна запровадити більше тестових завдань для обдарованих учнів. | Можна запровадити більше тестових завдань для обдарованих учнів. | ||
| Рядок 14: | Рядок 17: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | Учитель дотримується положень Критеріїв оцінювання з предмету | + | Учитель дотримується положень Критеріїв оцінювання з предмету. |
| + | 1) чітко прописані етапи оцінювання | ||
| + | 2) Розкрито інструментарій оцінювання. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | Провести додаткову консультацію з користування Шаблоном для створення учнівської презентаціїї | + | Провести додаткову консультацію з користування Шаблоном для створення учнівської презентаціїї. |
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Учнівська робота відповідає вимогам та допомагає зрозуміти сутьність роботи над проектом | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Можна додати соціалогічне опитування серед батьків. | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Вдало поділені учні на групи та надані завдання. Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації. Самостійно працюють, обробляють інформацію, виділяють головне та відстоюють свою точку зору. В ході роботи над проектом більшу частину часу учні працюють самостійно, а вчитель виступає в ролі фасилітатора. | ||
| + | Одночасне використання форм для оцінки вчителем та самооцінки допомагає об'єктивному оцінюванню. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 32: | Рядок 41: | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Обрані форми відповідають віковим особливостям учнів. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 41: | Рядок 51: | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Тема актуальна, її ще можна розвивати під час Тижня здорового способу життя, залучати нових учасників у проект. Вчитель використав різні ресурси для відображення діяльності учня: презентацїї, буклети тощо. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
Поточна версія на 21:12, 21 жовтня 2013
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Цілі сформульовані відповідно до плану. Перелічені основні компетентності та навички, що будть сформовані під час виконання проекту. Детально описана діяльність учнів та вчителя, алгоритми групової роботи та оцінювання Всі матеріали проекту відповідають віковим особливостям учнів. Добре продумана система оцінювання учнів. В ньому вдало поєднані проблемні,тематичні та ключові питання.План вивчення теми співпадає з державними освітніми вимогами.
Ідеї для покращення
Можна запровадити більше тестових завдань для обдарованих учнів.
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Учитель дотримується положень Критеріїв оцінювання з предмету. 1) чітко прописані етапи оцінювання 2) Розкрито інструментарій оцінювання.
Ідеї для покращення
Провести додаткову консультацію з користування Шаблоном для створення учнівської презентаціїї.
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Учнівська робота відповідає вимогам та допомагає зрозуміти сутьність роботи над проектом
Ідеї для покращення
Можна додати соціалогічне опитування серед батьків.
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Вдало поділені учні на групи та надані завдання. Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації. Самостійно працюють, обробляють інформацію, виділяють головне та відстоюють свою точку зору. В ході роботи над проектом більшу частину часу учні працюють самостійно, а вчитель виступає в ролі фасилітатора. Одночасне використання форм для оцінки вчителем та самооцінки допомагає об'єктивному оцінюванню.
Ідеї для покращення
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Обрані форми відповідають віковим особливостям учнів.
Ідеї для покращення
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Тема актуальна, її ще можна розвивати під час Тижня здорового способу життя, залучати нових учасників у проект. Вчитель використав різні ресурси для відображення діяльності учня: презентацїї, буклети тощо.
